第19课《乌鸦喝水》.docVIP

19、乌鸦喝水 教材来源：小学一年级《语文》教科书 内容来源：小学一年级《语文》下册第五组 主题：动脑筋想办法 课时：共2课时 授课对象：一年级学生 设计者：苏继红 目标确定的依据 课程标准相关要求 （1）按笔顺规则书写，注意间架结构。养成良好的写字习惯。 （2）借助拼音认读汉字，在阅读中积累词语。 （3）正确、流利的朗读课文。背诵课文。 （4）在发展语言能力的同时，发展思维能力，学习科学的思想方法。在实践中学习和运用语文。 教材分析 《乌鸦喝水》是一篇充满童趣的寓言故事。课文讲的是一只乌鸦口渴了，发现了一个瓶子，可瓶口小，水又不多，它用放进石子喝着了水的事，表现出乌鸦聪明能干，遇到困难能想办法解决。故事浅显易懂，学生容易掌握，并能从中受到遇事动脑筋想办法的教育。与本单元“遇到问题怎么办”的主题相吻合。 学情分析 低年级学生看过乌鸦这种鸟的较少，对这种鸟的了解更少，但对于童话故事却兴趣较浓，所以把课文所蕴含的深刻的道理运用故事的形式展现出来，深入浅出，同时借助课件演示水位慢慢升高的过程，既达到的了教学目标，同时也能完成育人的目的。 教学目标 1、认识“乌、鸦”等9个生字，会写“可、石”等6个字。能用“渐渐”说话。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、引导学生发现乌鸦的聪明能干。鼓励学生遇到困难要仔细观察、积极动脑，设法解决。 评价任务 1、认会“乌、鸦”等9个生字，写会“可、石”等6个字。会用“渐渐”说话。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一：示图导入，激发兴趣 活动一：看课件，用一句完整的话，讲讲这幅图的内容。 活动二：揭示课题，随题识字。 环节二：初读课文，了解文意 活动一:教师范读 活动二：检查学生预习情况。完成目标二 听清每个字的读音，特别要注意预习时所画的生词的读音。 2、说说课文一共有几个自然段。评价目标二 环节三：交流读文，熟读成诵 活动一：指导朗读，随文识词。用“渐渐”说话。 活动二:“做一做”,指名到讲台前做实验，观察瓶子里的水怎样升高了。 活动三：多种形式朗读，熟读成诵。完成目标二 读书做到读准字音，正确、流利、有感情。随文理解口渴、到处、旁边、办法、渐渐、升高。 2、观察实验，知道乌鸦怎样喝到水了。 评价目标二 环节四：掌握方法，自主记字。 活动一：认一认，说一说 活动二：开火车游戏 完成目标一 用自己的方法识字，交流识字方法。 2、读准字音、认清字形。评价目标一 环节五：抓住难点，指导写字。 活动一：看看说说 活动二：描描写写 完成目标一 教师范写，认真观察田字格，注意字的间架结构，找出重点笔画。说说怎样才能把字写漂亮。 认真描红，练习时注意写字姿势，注意每个字的运笔方法。评价目标一 环节六：回顾全文，渗透思想教育 活动一：你喜欢乌鸦吗？为什么？ 活动二：把课文编成小故事讲给同桌听。 完成目标三 懂得不论遇到什么困难，只要肯动脑筋，就能想出解决问题的办法。 用自己的话讲故事。 评价目标三