综合实践课教学设计 史伟英.docVIP

《利用废旧材料设计制作案头小摆件》教学设计 南指挥镇中学 史伟英 内容摘要： 教育学生从小树立环保意识，发现和利用生活中的废旧材料，设计制作案头小摆设，装点和美化我们的生活环境，提高学生的生活情趣和创造热情。从而是学生更加热爱生活，学会在生活中去发现美，创造美。变废为宝，因材施艺是本课的目的。 关 键 词：发现利用 设计制作 变废为宝 因材施艺 题 目：发现与利用废旧材料，设计制作案头小摆设 教学背景： 在我们生活中有许多废旧材料，被人们丢弃，为了保护环境，创造绿色环境，我们可以发现利用这些废旧材料，设计加工成艺术品。把这些无生命的材料变成有生命的艺术品。从中让我们体验生活创造的乐趣，也可以激发学生创造的热情。 教材分析： 本课主要是利用废旧材料设计制作案头小摆设，关键是培养学生善于发现利用废旧材料的美感应素去创造新的，美好的造型，以提高学生的想象力，创造力、动手制作的能力。从而是学生更加热爱生活，从生活中发现美，创造美.在生活中，每种材料都具有形态、结构、色彩、肌理、可塑性等造型因素，这些事构成没干的重要基础。材料的造型特点需要我们在生活中认真地观察，分析、以便发现和利用。 想象力在本课教学中，是很重要的，要创造新的形象必须具有想象力，这要靠平时对形象观察的积累，从多种形象中提炼出创造的因素。在教学中要多启发学生去联想，可以寻找些图片、图案等。也可以参考些变形的图案，从中找出具象和抽象的造型因素，范例作品。注意材料的广泛性和普遍性，还要注意唯美的多样性。 教学设计： 从作品展示欣赏，让学生体会废旧材料巧妙制作的乐趣，带给我们生活的美感和情趣。再引导学生讨论生活中废旧材料制成的造型美观而新颖的小摆设，你准备怎样利用废旧材料来设计制作案头小摆设，引导学生发现利用材料性质和特点，进行创新制作，最后展示讲评，让学生体验设计的情趣。 作品欣赏——讨论体会——发现利用——想象设计——动手实践 ——展示讲评 教学目标： 利用废旧材料制作成的小摆设，培养学生会发现和利用废旧材料的美感因素去创造新的、美的造型。提高学生的想象力，创造力、以及从生活中发现美，创造美的情趣 教学重点： 认识废旧材料的美感因素，及创造新的艺术形态的方法。 教学难点： 利用废旧材料创造新的艺术形象。 教学准备： 收集用废旧材料制作的艺术品。准备可乐瓶易拉罐、小花瓶、纸盒，包装盒、等制作的小摆设，准备有关废旧材料及加工废旧材料的工具等。如：剪刀、钳子、铁丝、胶水、或粘合剂等 教学提示： 设计轻松的课堂气氛，体现愉快的教学原则，通过展示作品，让学生体验制作的乐趣和设计的情趣。 教学过程: 教师活动 学生活动 教学提示 导课： 展示几件用废旧材料制成的小摆设，举例生活中的废旧材料，观察其材料特点，性质等。 学生观察欣赏、相互讨论，谈谈自己所看到的用生活中的废旧物品制成造型美观而新颖的小摆设或者工艺品有哪些？ 创设情境 引课：今天这节课我们就来发现和利用自己所处环境中的废旧材料来设计制作案头的小摆设，来美化我们的生活环境，就让我们体验设计制作的情趣为创造美好的生活环境做贡献。 出示课题：发现和利用——设计制作案头小摆设 学生列举日常生活中见到的一些废旧材料制作的工艺品。体会他们设计制作的特点。 学生初步了解设计制作的内容。 进一步学习教学内容，并引导学生发现所准备材料的造型因素， 1.重在发现 引导学生用心地观察发现废旧材料的造型特点。 2.重在利用 引导学生发现废旧材料的美感因素。因材施艺。 学生思考观察自己所准备的材料特点和美感因素。 学生讨论（分组） 要创造新的形象就要发现废旧材料的形体结构特征，同时也要发现材料的质感和可塑性以及材料的色彩等能够利用的因素。 认真思考 讨论小结 讲述制作过程 1.构思： 2.分解废旧材料的结构。 3.组合新的形象。 学生根据自己寻找的废旧材料来想象分析他们的造型因素，思考利用那些因素制作新的造型。有计划地分解废旧材料结构，寻找可利用的造型因素。 讨论分析 熟悉制作过程 指导学生创新制作，并全面了解学生所带的废旧材料特点。根据材料的品种、性能、色彩和造型，进一步引导学生发现与利用材料特点，力求巧妙新颖。 利用自己寻找的废旧材料制作一件案头小摆设。 立意构思 精心制作 作品展示 讨论评价 学生分组展示作品并互评作品，选出优秀作品。 学生自己谈谈看法，是怎样利用材料特点的，学生自己自述总结。 课堂小结，进一步提高学生分析、评述作品的能力。