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一：对于这两种生活方式，我更赞成第一种，要像古藤那样独立顽强、不屈地生存，并与生活中的各种困难抗争，这才能体现出生命的价值与意义，生活中，经常也会遇到这样那样的困难和挫折，但我都一一独立地战胜了它，我从中获得了许多宝贵的生活经验，感受到了生命的愉悦。二：对于这两种生产方式，我更赞成第二种，要尽量依靠亲人、依靠师长、依靠领导、依靠社会。我们的年龄还小，生活经验不足，生活中总会遇到一个又一个不可知的困难和挫折，如果单凭我们个人的能力和经验，我们难免会栽跟头，受到伤害；如果我们能借助父辈、师长的力量，像古藤一样，同样需要攀附和依靠，不仅可以少走弯路，而且可以更加专注地做我们该做的事情，生命也许更加精彩。 3.“拙劣”一词就是说容易让人觉察其由秃枝变成绿叶。是贬词褒用，流露出的是作者的亲切。 “山远始为容”，“容”字从“女为悦己者容”来，就是修饰打扮。“为容”的是山，山为人修饰打扮，写山的多情。这是跟远山如眉黛来的，眉黛是画眉用的，正是打扮用的，这就把远山写活，像“意相随”把柳写活一样。而在这里是用来说明他因为距离问题从而使得他观察梧桐更为仔细，更有体会，更方便欣赏。 4.因为拥有的东西未必能理解和欣赏，自然和艺术都是这样。或者：因为邻居家虽然种植了梧桐树，占有了它们。但是，他们没能看见它们的容貌，没能体验梧桐的种种变化，没感受到梧桐生长的象征意义，因而没法“占有”它们。自然和艺术都是这样。 读写链接 P110 审题 说说神奇的大自然 第五单元 自然理趣 第一课时 阅读锦囊 品味文中词语 方法： 1.品味词语的准确含义 2.品味词语的感情色彩 3.品味词语的表达效果 阅读《神奇的丝瓜》，用恰当的方法概括文章内容。 这篇文章在写作特点上有什么特别之处？ 品读领悟 《鸟是树的花朵》 领会内容，畅谈感悟 《鸟是树的花朵》 导练 1.“树上的鸟儿是比真实的花朵还要美丽的花朵”或“千姿万态的花朵，常开常新的花朵，跳着舞蹈的花朵，唱着歌曲的花朵……” （1）勤做笔记（2）当众朗读（3）敬畏红字（4）画简笔画 （1）勤做笔记（2）当众朗读（3）敬畏红字（4）画简笔画 （1）勤做笔记（2）当众朗读（3）敬畏红字（4）画简笔画 （1）勤做笔记（2）当众朗读（3）敬畏红字（4）画简笔画 冬天的风因为这些小鸟的跳跃，也就显得细微而富有弹性。这句话细腻地写出了冬天的风给人的感受，实际上是在突出鸟儿的生动活泼，充满活力。或“弹性”一词用得生动传神。把无形的冬天的风写得具体可感，赋予它无限的生机和活力。也表达了对小鸟的喜爱之情。 3.因为鸟启示人应该学会与自然和谐相处，要学会积极地对生命进行装点而不是一味地等待。 4.洒落的夕阳 徐徐的和风 第五单元 自然理趣 第二课时 品读领悟 《古藤》 领会内容，畅谈感悟 《古藤》 导练 1.外在特点：外形弯曲、枯老，是一棵独立的藤。 内在特点：坚毅，不屈，顽强 （1）勤做笔记（2）当众朗读（3）敬畏红字（4）画简笔画 （1）勤做笔记（2）当众朗读（3）敬畏红字（4）画简笔画 （1）勤做笔记（2）当众朗读（3）敬畏红字（4）画简笔画 （1）勤做笔记（2）当众朗读（3）敬畏红字（4）画简笔画 2.这里运用了排比和比喻的修辞手法。排比形式工整，感情强烈，层层深入地赞颂了古藤是木的范例，凝聚了天地间水土的精华，阐释了生命的内涵（1分）；比喻生动、形象，讴歌了古藤生命的顽强与不屈（1分），表达了作者对古藤的敬仰和赞美之情 3.在结构上承上启下（1分），内容上由藤及人，揭示了古藤的寓意 《牡丹的拒绝》 导练 1.它虽美却不吝惜生命。 它不苟且不俯就不妥协不媚俗 2.富贵：外在风姿高贵：内在品位 ①品位是内在的美， 不易被人发现， 但我们做人或理解一个人的时候， 不能忽略一个人的内在品位。 ②牡丹个性突出，因品位而高贵。 ③做人应追求牡丹一样的品位。 ④在实际生活中我们应追求“坚持真理、高雅情趣、宁静心灵”等高品位。 我钟爱（荷）花。出淤泥而不染印证你的高洁，濯清涟而不妖彰显你 的纯净，风华宁静了世人的心魄，香气沉醉着君子的灵魂。 第五单元 自然理趣 第三课时 名篇赏析《《梧桐树》》 (1)新桐初乳 (2)绿叶成阴 (3)梧桐落叶 　启示： (1)对事物要有充分的理解和欣赏，才能为自己所拥有。 　(2)生活需要去感受(体验)，用心去发现，你才可以说是拥有生活。 　(3)形式上为你占有，而内容上未必为你所占有，这样的情况在世上为数不少。