高中语文 第一专题《最后的常春藤叶》.pptVIP

小说三要素 人物的生活环境是怎样的 华盛顿广场东面 艺术区 街道错综复杂 居住空间狭窄风格古香古色 艺术气息浓厚苔藓遍地 阴暗，潮湿，穷苦 讨论： 谁是本文的主人公？ 如何确定小说主人公 文学作品中的主要人物。是作者着力刻画的一个或几个在作品中居主导地位的中心人物。是矛盾冲突的主体。主人公性格的形成和发展，直接体现作品的主题思想。 判断小说的主人公主要看人物在小说情节、结构、矛盾冲突中是否占中心地位，是否通过他来表现小说的主题思想，而不是以作墨的多少判断。 初见贝尔曼： 形象一： 外貌描写：性格暴躁，酗酒成性，爱讲大话（杰作），牢骚满腹 —— 一个穷困潦倒，消沉失意，好高骛远，郁郁不得志的失意老画家。 初见贝尔曼： 形象二： 当他知道琼珊的病情后 语言描写：对这种白痴的想法“连吼带叫的咆哮了一阵” “可怜的琼珊”“可恶的叶子” —— 善良，有同情心，关心他人。 重见贝尔曼： 形象三： 医生：“他身体虚弱，病势来的很猛，他可没有希望了” 苏艾：课文最后一自然段。 “最后一片叶子是贝尔曼冒雨画上去的，因此得了肺炎，两天就去世了。 —— 人格升华：崇高的爱心，自我牺牲精神得到展现。 贝尔曼的典型形象 平凡的甚至有点讨厌的外表下有一颗火热的，金子一样的爱心。 穷困潦倒仍无私关怀，帮助他人，甚至不惜生命代价。 “期待了二十五年的杰作”，不得志仍不放弃追求，抱负远大。 酗酒，暴躁，生活失意又不满于现状，不得不借酒消愁，发泄。 如何划分这篇小说的情节？ 序幕 社会下层艺术家聚居区的描写 开端 琼珊病倒夜里：贝尔曼画叶子 发展 琼珊病重病危贝尔曼生病 高潮 琼珊重拾生的信念贝尔曼被送到医院 结局 琼珊脱离危险 贝尔曼在医院去世 思考讨论： 读文中描写 “最后一片叶子” 的句子，思考其多重涵义。 “最后一片叶子 ” 对琼珊而言： 表层义：叶子的飘落 隐喻义：生命的飘逝——玄想， “当最后一片叶子掉下来，我也要去了” “最后一片叶子 ” 对贝尔曼而言：“绝笔” 表层义：冒雨画上去的叶子，艺术生涯最后的作品 隐喻义：维系生命的叶子，人生最精彩的杰作。 1、符合生活逻辑吗？ 2、 符合贝尔曼的性格吗？ 3 、结尾揭示叶子是假的，在前文是否暗藏伏笔？ * 读与思 认识作者 最后的 常春藤叶 [美] 欧·亨利 三要素 欧·亨利 欧?亨利是十九世纪末美国杰出的小说家，他的小说以新颖的构思、诙谐的语言、悬念突变的手法反映了二十世纪初期的美国社会现实，被誉为“美国生活的幽默百科全书”，他的整个创作，都在揭露社会生活的不公平、不合理、不正常，在同情下层人民的悲惨命运的同时，着力挖掘和赞美小人物的伟大人格和高尚品德，展示他们向往人性世界的美好愿望。 他也是世界三大著名短篇小说家之一 法国的莫泊桑代表作： 《羊脂球》 《我的叔叔于勒》俄国的契诃夫代表作： 《变色龙》 《套中人》 朗读课文，思考下列问题： 小说写了哪些事情？找出时间线索和人物、情节的对应关系。 时间线索 叶子 琼珊 三天前 一天早晨 第二天早晨 黄昏 差不多 有一百片 等最后一片掉落下来，我也得去了 十二……四 我等得不耐烦了 最后一片 常春藤叶 它今天会脱落，我也要死了。 准备走上神秘遥远的死亡道路， 躺着对它看了很久 汤、牛奶、小镜子、枕头。 看苏艾煮东西 希望有朝一日去那不勒斯写生 好的希望有了五成 脱离危险，只要营养和调理就行了 心满意足地在织一条毫无用处的披肩 天色刚明 （第三天） 一小时 下午 第二天 （第四天） 那天下午 环 境 人 物故事情节 底层艺术家生存的典型环境 ①为下文琼珊感染肺病铺垫 ②阴沉灰暗的色调、悲凉的情调烘托出主人公悲凉、孤独、绝望的心情，从而推动情节的发展 ????????????????????????????????????????????????? ????????????????????????????? 了解小说中写了哪些人物 琼珊 ：年轻女画家，感染肺病，病重，因高烧而产生玄想 苏艾：琼珊的室友，画家，得知琼珊病情，故做轻松，善意的谎言，精神上安慰 贝尔曼：住在她们楼下的老画家 （正面描写） （正面描写） （侧面描写） 小说主题得到升华： 艺术家的热爱他人，富有同情心和自我牺牲精神的象征。普通的叶子闪耀着人性的光辉，创造了挽救生命的奇迹。比期待了二十五年的杰作更有价值。 情节的逆转