考研英语阅读详解整理完美打印版1993-2000年.doc

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考研英语阅读详解整理完美打印版1993-2000年

1993 Passage 1 一、文章结构总体分析 本文是一篇介绍儿童学习语言关键期的文章。文章指出,学习语言有关键期,过了这个时期学习的进程就会变得缓慢,此外,婴儿天生就具有说话的能力,但说话有赖于母亲与孩子的交流。 第一段:提出讨论的主要议题:没有语言,孩子的成长是否会受到损害。 第二段:Frederick I的实验说明语言缺乏是孩子受损的一个原因,缺少哺育是另一重要原因。 第三段:指出孩子学习语言有关键期,超过关键期,语言学习会有困难。 第四段:给出例子,说明说话晚不一定智商低。 第五段:指出儿童天生就具有说话的能力,他创造自己句子的能力尤其令人吃惊。 第六段:指出孩子说话必须经过引导,但这有赖于母亲与孩子的交流。 二、试题分析 1.The purpose of FrederickⅠs experiment was__ Frederick Ⅰ实验的目的是______。 [A] to prove that children are born with the ability to speak [A] 证明孩子生来就具有说话的能力 [B] to discover what language a child would speak without hearing any human speech [B] 发现孩子在没有听见人类语言的情况下会说哪种语言 [C] to find out what role careful nursing would play in teaching a child to speak [C] 研究细心护理在教孩子说话中起什么作用 [D] to prove that a child could be damaged without learning a language [D] 证明在没有学习语言的情况下,孩子会受到伤害 [答案] B [解析] 本题考核的知识点是:事实细节中的目的。 文章在第一段论述了Frederick I 的实验,并在该段最后一句话的前半句用分词形式引导的目的状语,直接说明该实验的目的:Hoping to discover what language a child would speak if he heard no mother tongue, he…。由此可见他要求保育员保持沉默,其目的就是为了发现婴儿在听不到母语的情况下会讲什么语言。[B]选项是原文的合理改写,为正确答案。 [A]选项与本段内容不符,况且文章第五段第一句Recent evidence suggests that an infant is born with the capacity to speak说明[A]选项的内容是现代人的发现,并非十三世纪的这个实验的目的。 [C]选项与实验毫不相干,尽管文中第二段提到此实验中孩子的死亡并不仅仅是因为缺乏语言,还因为缺少细心护理,但这不是Frederick I 实验的目的,而是实验后人们的分析。 [D]选项只是实验的结果,是人们在实验后得到的结论,并不是Frederick I 做这个实验的最初目的。 2.The reason some children are backward in speaking is most probably that__ 一些孩子在说话上迟钝的主要原因是____。 [A] they are incapable of learning language rapidly [A]他们不能迅速学会语言 [B] they are exposed to too much language at once [B]他们同时置身于太多的语言之中 [C] their mothers respond inadequately to their attempts to speak [C]母亲对孩子要说话的欲望回应不足 [D] their mothers are not intelligent enough to help them [D]他们的妈妈智力不够,帮不了他们 [答案] C [解析] 本题考核的知识点是:细节中的原因。 第三段第二句提到“一些孩子在说话上迟钝”,随后指出原因:Most often the reason for this is that the mother is insensitive to the signals of the infant…。[C]选项是原文的改写。respond inadequately与Insensitive相应,their attempts to speak与the signals of the infant一致。因此[C]选项为正确答案。 [A]选项与第三段第三句whose brain is progr

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