肖棉的《雪绒花》教学设计.docVIP

课题：雪绒花 广东省汕头市潮阳区棉城中学 肖棉 教材分析： 《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首抒情的插曲，随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。歌曲运用中速及优美的情调，以雪绒花“小而白，洁而亮”的形象来表达人民对祖国的祝福的一片纯洁心灵。歌曲为带再现的二段体结构。第一乐段由两个平行的乐句组成，第二乐段也包含两个乐句，其中第二乐句是第一乐段的原乐句的再现。第一乐段舒展而婉转的旋律是对雪绒花的赞颂，节奏多为“ X－X ｜X－－｜”。第二乐段的开始两句以 “XO OX X ｜”及“X－X｜X－X｜X－－｜”与第一乐段形成对比，后又再现第一乐段的音调与节奏，使两个乐段既统一又有对比。最后四小节是全歌的高潮，也是歌曲的点题——永远祝福我家乡！ 教学设计： 为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，本课教学环节进行如下设计： 1、课前以节奏、律动的训练将本课节奏型难点先进行解决，为后面旋律的学习做好铺垫。 2、结合节奏训练学习歌曲旋律，解决旋律难点，并以u音唱旋律，作为发声练习，并通过旋律学习，感受歌曲所蕴含的情绪。 3、揭示歌曲名称，朗诵歌词和完整学唱歌曲，引导学生体会歌词的意义，能用亲切，赞美，充满深情的声音演唱歌曲，随后介绍歌曲出处及电影《音乐之声》的简单故事情节。 4、让学生欣赏两段剧中《雪绒花》的视频用于比较，感受两次演唱不一样的情感表达。再通过分组模仿演唱，引导学生在欣赏过程中注重对歌曲的表现形式、以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。 5、始终注意引导学生的思维，在欣赏电影片断和听老师演唱前，都先向学生提出的要求和问题，让他们明确欣赏目的，以便更好地理解作品。 学习目标： 1、通过学唱，能够用亲切，赞美，充满深情的声音演唱歌曲《雪绒花》。 2、通过两段不同情绪的《雪绒花》视频欣赏，能用两种情绪来演唱歌曲，加深对歌曲内涵的理解，激发学生的爱国热情。 3通过体验，学习三拍子强弱规律及节拍图示。 学习重点： 用轻松愉悦和满含深情的两种不同情绪学唱歌曲《雪绒花》。 学习难点： 三拍子强弱规律及难点乐句 XO OX X ｜X－X｜X－X｜X－－｜的学习。 教学方法：视唱法、讲授法。 教 具：钢琴、多媒体。 教学课时：一课时。 教学过程： 一、组织教学 （播放背景音乐《雪绒花》） 二、新课教学 （一）导入：节奏训练 1、师设问：同学们，请看大屏幕，以上的几个音符分别是几拍子？请回答并将时值拍出来。 2、师：老师现在教大家另一种划分节拍的方法，（划V形，区分一拍与半拍）。并教学生用ta、ta等读音来划拍。 3、出示第一条节奏练习为例，告诉学生怎么划和读，然后将剩下几条节奏练习给学生课堂练习。 4、让学生为第三、四节奏练习配动作，成为律动练习。 5、提问学生难点，解决难点。 （二）欣赏旋律并配合律动找出旋律难点 1、师设置欣赏和体验问题：这段音乐有什么样的风格特点？刚才节奏训练中的难点在旋律的哪个地方出现？ 2、师播放《雪绒花》无歌词伴奏，该伴奏为两段，第一段要求学生安静聆听，感受音乐特点，第二段师做律动，要求学生模仿，找出动作困难的地方，突出难点乐句XO OX X ｜X－X｜X－X｜X－－｜的学习。 3、出示这一句的旋律图片，用划节拍的方法让学生掌握正确的旋律节奏，并先学会唱这一句的旋律。 4、提问歌曲旋律的特点。 （三）旋律教唱 1、师范唱旋律 2、师弹伴奏，生跟琴模唱旋律，要求结合前面总结的旋律速度、情绪特点来唱。 （四）歌词教唱 1、歌名的揭示：出示图片，问学生是否认识这一植物名称，介绍雪绒花，并告诉学生刚才所唱歌曲就叫《雪绒花》 2、让学生朗读歌词，提问歌词表达的意思是什么。 3、让学生结合旋律特点和歌词所表达的爱国情感来完整的演唱歌曲。 （五）影音结合，深层表达歌曲 1、多媒体出示图片故事，导出两段不同情绪的《雪绒花》视频，让学生了解剧情，比较上校两次演唱情绪的不同。 2、分成两组，让学生用两组情感来演唱，评比哪组唱得更好，激发学生的歌唱表现能力。 （六）总结 （七）课堂延伸 欣赏《孤独的牧羊人》。