飞檐走壁的虎将教案.docVIP

PAGE PAGE 4 【单元目标】 充分利用文本资源，引导学生自读自悟，引导学生运用学过的批读方法去品读词句，引导学生有感情地朗读课文，从语言中去了解动物的特点，去感受人与自然的和谐。 10、飞檐走壁的虎将 【教学目标】 1、自主学会本课生字新词。 2、朗读课文，理解课文内容，了解壁虎的特点及生活习性，感受大自然的神奇、美好。 3、揣摩作者的写作方法，感受祖国语言文字的魅力。 【重点难点】理解课文内容，了解壁虎的特点，感受自然的奇妙。 【教学课时】 一课时 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入，初识壁虎 师：今天，老师给大家带来了一种看似平凡却有着特殊本领的小动物，想不想知道它是谁？瞧，它来了……今天，我们就来学习一篇关于壁虎的常识性课文——《飞檐走壁的虎将》，板书课题 1、【课件出示壁虎图片】学生初步认识其外形的平凡 2、质疑课题，初步确定学习目标 师：“飞檐走壁”你怎么理解？在你眼中，“虎将”应该是什么样的？ 生：…… 师：样子威武，作战勇敢，战场上经常打胜仗的人被称为虎将，文中的“虎将”又是什么样子的呢？请同学们翻开课本，从课文中寻求答案吧…… 二、初读课文，感知大意 1、学生自由朗读课文，边读边思考课文都介绍了壁虎哪些方面的知识 师：文中的“虎将”是什么样的？他都有什么特殊本领？ 2、师生交流，了解课文大意 三、细读课文，了解特点 1、学习第一自然段 师：虎将还真有不少特殊的本领，文中又是怎样描写他的外貌的呢?请你用自己常用的符号在文中标出 （1）、学生边默读边用符号标出描写壁虎外貌描写的语句 （2）、交流反馈。【课件：出示相关外貌描写的语句】 师：从这些词句中你体会到了什么？（壁虎外貌不惹人注意） （3）、句子仿写： 的身体 ，长着一条 的尾巴，披着一件 的外衣，看起来可真 ！ （4）、引读：虽然壁虎外貌平凡，甚至可以说是丑陋，但它却是位 。 师：是呀，就是这样一种外表平平，甚至有些丑陋的小动物，却是位名副其实的“虎将”，它到底有哪些特殊本领来展示它的雄威呢？请你找到相关句段并在文中标出 2、体悟壁虎的“虎劲儿”。 （1）自由读文，说说你从哪些地方体会到了壁虎的“虎” （2）交流反馈，朗读表现： A、捕捉蚊子、苍蝇、飞蛾。抓住相关动词和四字词，如“伸长”“跃起”“张开”“吐出”“出其不意、一口吞食、百发百中”等，分析体会。【课件：课文第2自然段。动词和四字词异色】 B、捕食蝎子。抓住“面无惧色”“毫不在乎”“大发虎威”“纵身一跃”等词体会。 【课件：课文第3自然段。四字词异色】 C、胃口大。抓住“三十多次”“十个月”“即使……依然”体会。 【课件：课文第4自然段，数词异色，借此学习列数字的说明方法】师：作者是如何把壁虎“胃口大”给表现出来的呢？ （3）众口纷纭夸壁虎 师：通过刚才的交流，我们充分感受到了壁虎让人震撼的“虎劲儿”，下面让我们伸出大拇指来夸夸它的“虎”吧！ 【课件：壁虎真是一位名副其实的虎将！】 a、出其不意 突然袭击 伸长 跃起 张开 吐出 b、面无惧色 不甘示弱 毫不在意 大发虎威 纵身一跃 捕食 c、一小时 三十多次 十个月 依然 师：请大家用上“壁虎真是位名副其实的虎将！”这句话开头或结尾，选择a、b、c三组词语中的任意一组来夸夸壁虎！ 3、了解壁虎能“飞檐走壁”的原因。 壁虎不仅捕食时虎虎生威，而且还有一种特殊的本领，那就是能…… 师：谁知道壁虎为什么能飞檐走壁？（它的足间有吸盘状的皮瓣） 【 出示课件，补充资料】 4、进一步了解壁虎的生活习性 师：壁虎的可爱不仅表现在它捕食时的勇猛，更表现在它偶遇强敌时的机智，请大家自由朗读壁虎巧妙避敌的段落，边读边用曲线标出壁虎是怎样躲避强敌的 A、（1）生自由读课文第6自然段，边读边标后交流【课件：课文第6段，当机立断，丢卒保帅】 （2）“当机立断”“丢卒保帅”你怎样理解，从中你感受到…… （3）默读课文，思考：这段是围绕哪句话写的？用双横线标，指导理解本段“总——分”的表达方法。 B、其它生活习性。 师：任何生物都有自己的生活习惯，壁虎除了能断尾避敌，保护自己之外，还有什么样的生活习惯呢？请自由读课文最后两个自然段，边读边标 （2）交流反馈。 四、总结拓展 今天，我们认识了一种特别的小动物，它虽然外表平凡，却让人刮目相看。因为它为了生存不仅能又快有准地吞食虫子，无比勇敢地捕食蝎子，而且能飞檐走壁，巧妙避敌。其实自然界中还有许多不为人知的小生物，他们为了生存与险恶的自然环境斗争，形成了属于自己的特殊生存本领。大自然是一本看不完的大话册，一本读不完的大书，让我们大胆地去探索、去发现吧！最后，送给大家一首小诗，请同学们和老师共