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韦州旧庄小学数学学科备课手册 课题 长方形和正方形的认识 计划 课时 6课时 主备人 张悦 二备人 教 学 内 容 分 析 80页的例2及相应的练习。 学生直观的认识正方形和长方形的基础上进一步认识四边形 教 学 目 标 1．借助观察、操作，认识长方形和正方形的特征，并能用语言进行描述；能判断一个图形或物体的某一个面是不是长方形或正方形 2．经历探索长方形和正方形特征的过程，培养学生的合作意识，发展空间想像力和创新意识。 3、学生通过观察 、操作、探索、交流等多种形式的活动，获得对空间与图形知识的直观经验，形成初步的空间观念，同时让学生充分感受数学的乐趣，培养学生热爱数学的情操 教 学 重 难 点 认识长方形和正方形的特征 教具 学具 准备 长方形、正方形纸片，直尺。 教学 设计 思路 （含 教法 设计 学法 设计） 1：联系生活，揭题引入 2：研究长方形的特征 3：研究正方形的特征 教学过程、教学内容及师生活动 个人调整意见及补充内容 一、联系生活，揭题引入 1．谈话：数学书的封面是什么形状？手绢的面是什么形状的？ 2．导入新课：在我们生活中有许多物体的表面是长方形或正方形，长方形和正方形还藏着很多秘密。今天就来研究长方形和正方形。（板书课题:长方形和正方形） 二、自主学习，合作探究 （一）研究长方形的特征 1.出示自学提示： （1）长方形的边有什么特点？角有什么特点？ （2）小组同学互相合作，用尺子量一量，折一折。 （3）记录自学结果。 2．汇报交流 （1）长方形有四条边。师问：你是用什么方法知道长方形有四条边？ （2）上下两条边，左右两条边的长度相等。师问：你是通过什么方法知道长方形的对边相等呢？ （二）研究正方形的特征 1．引导学生依照研究长方形边和角的特征的方法，自己去发现正方形的特征。 2．四人小组交流。 3．全班交流并总结正方形的特征。 （正方形有四条边，四条边都相等，四个角都是直角。） （三）比较长方形和正方形的相同点和不同点。 1．学生独立思考后，四人小组交流汇报。 2．全班交流汇报。 相同点：四个角都是直角。 不同点：长方形对边相等，正方形四边形都相等。 （四）认识长方形和正方形各边的名称。 自学课本第80页，再指一指长方形的长和宽，正方形的边长 作业及习题设计 完成练习十七的第3题。 4.完成练习十七的4—8题 板书设计 个人调整意见及补充内容 长方形和正方形 长方形特征：有四条边，对边相等，四个直角。 正方形特征：有四条边，四条边相等，四个直角。 相同点：四个角都是直角。 不同点：长方形对边相等，正方形四条边都相等。 教 学 反 思 个人调整意见及补充内容 教研组查阅意见 时间：