数学教案：中心对称图形.docVIP

课题：23.2.2 中心对称图形 教案P65 【教学内容及其解析】 内容：这是九年级人教版数学第三章第二节内容。主要讲述中心对称图形、对称中心的概念及其它们的运用解析： 解析：本部分内容虽然只有简单的一页纸张，但通过对它的学习，于我们实际生活的作用是重大的，并且对后面的内容学习也同样有指导意义，所以仍需要重视。 【目标以及解析】 教学目标：了解中心对称图形的概念及中心对称图形的对称中心的概念，掌握这两个概念的应用． 解析：复习两个图形关于中心对称的有关概念，利用这个所学知识探索一个图形是中心对称图形的有关概念及其它的运用． 【教学问题诊断分析】 学生在学习中心对称图形时，经常会与轴对称图形混淆，所以教师在授课的过程中，要严格区分开来，并且也可以把两者进行比较，使学生可以明确的判断出什么图形是中心对称图形，什么是轴对称图形，什么图形两者兼得。 【教学过程设计】 （一）教学的基本流程 复习引入→学习新知识→巩固与训练→小结与反思 （二）教具、学具准备：小黑板、三角形 （三）教学情景 一、复习引入 1．（老师口问）口答：关于中心对称的两个图形具有什么性质？ （老师口述）：关于中心对称的两个图形，对称点所连线段都经过对称中心，而且被对称中心所平分． 关于中心对称的两个图形是全等图形． 2．（学生活动）作图题． （1）作出线段AO关于O点的对称图形，如图所示． （2）作出三角形AOB关于O点的对称图形，如图所示． （2）延长AO使OC=AO， 延长BO使OD=BO， 连结CD 则△COD为所求的，如图所示． 二、举一反三 从另一个角度看，上面的（1）题就是将线段AB绕它的中点旋转180°，因为OA=OB，所以，就是线段AB绕它的中点旋转180°后与它重合． 上面的（2）题，连结AD、BC，则刚才的两个关于中心对称的两个图形，就成平行四边形，如图所示． ∵AO=OC，BO=OD，∠AOB=∠COD ∴△AOB≌△COD ∴AB=CD 也就是，ABCD绕它的两条对角线交点O旋转180°后与它本身重合． 因此，像这样，把一个图形绕着某一个点旋转180°，如果旋转后的图形能够与原来的图形重合，那么这个图形叫做中心对称图形，这个点就是它的对称中心． （学生活动）例1：从刚才讲的线段、平行四边形都是中心对称图形外，每一位同学举出三个图形，它们也是中心对称图形． 老师点评：老师边提问学生边解答． （学生活动）例2：请说出中心对称图形具有什么特点？ 老师点评：中心对称图形具有匀称美观、平稳． 例3．求证：如图任何具有对称中心的四边形是平行四边形． 分析：中心对称图形的对称中心是对应点连线的交点，也是对应点间的线段中点，因此，直接可得到对角线互相平分． 证明：如图，O是四边形ABCD的对称中心，根据中心对称性质，线段AC、BD必过点O，且AO=CO，BO=DO，即四边形ABCD的对角线互相平分，因此，四边形ABCD是平行四边形． 三、归纳小结（学生归纳，老师点评） 本节课应掌握： 1．中心对称图形的有关概念； 2．应用中心对称图形解决有关问题． ⒊ 对比轴对称图形与中心对称图形 轴对称图形 中心对称图形 有一条对称轴——直线 有一个对称中心——点 沿对称轴对折 绕对称中心旋转180O 对折后与原图形重合 旋转后与原图形重合 四、布置作业 1．教材P68复习巩固2 综合运用5 五、课后反思 课题：23.2.2 中心对称图形 学案P65 备课组成员：李传海 冯怀兵 杨宏早 杨爱敏 王智辉 学科长意见 ； 学科长签名 ； 教学目标：了解中心对称图形的概念及中心对称图形的对称中心的概念，掌握这两个概念的应用． 教学重、难点：如何理解中心对称图形与轴对称图形的区别与联系。 1、练习巩固 （1）①图4-67中是中心对称图形而不是轴对称图形的有＿． ②4-67中是轴对称图形而不是中心对称图形的有＿．两者都是的有＿ . 二. 选择题: 　　1.? (河北省2005年中考题) 等边三角形、正方形、菱形和等腰梯形这四个图形中，是中心对称图形的有（???? ）.? ????? A．1个?????????????????? B．2个????????? C．3个???????????????? D．4个? 　　2．(潍坊市2005年中考题)如图1，等腰梯形ABCD