豆蔻镇的居民和强盗导读设计.docxVIP

《豆蔻镇的居民和强盗》导读教学设计 一、教学目标： 1．通过引导学生阅读《豆蔻镇的居民和强盗》，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。 2．引导学生在阅读中积累，提高学生的表达能力。 3．培养学生正确的是非观和人生观，懂得与人交往要善良、友爱。 二、教学过程： （一）出示课题，激发读书兴趣 1．老师：今天，老师带你们去一个地方。然后板书：豆蔻镇 我们一起去看看，这是个什么样的小镇。 老师读第一章一、二两个自然段。 “豆蔻镇是一个很小的地方，和一般村镇差不多。它的地点离我们很远，除了你和我------也许还有其他一两个人以外，谁也不知道它。这是一个很特别的地方，因为在那里发生的事，在别的地方不可能出现。比如，你也许不相信，骆驼可以随便在街上踱来踱去。有时一只象或两只象，也慢腾腾地在街上闲逛。” 师过渡：这是个有趣的地方，住着一群有趣的人，居然还有三个强盗呢。大家认识一下这本书的作者吧！ 2．齐读书名，介绍作者。 托比扬·埃格纳，挪威作家，因为写这本书第二次获得国家级奖。书中的插图都是他自己画的呢！大家猜猜埃格纳讲了什么有趣的故事？ （二）欣赏精彩片断 1．认识一下豆蔻的居民 老师出示文字，请一个优秀学生读第一章第三自然段。 那里有一个老人，名叫杜比雅。他留着一把非常长的胡子。还有莱莫和他的小狗，还有苏菲姑姑和小贾莱娅。当然还有一位警察,他的名字叫巴士贤,可是他不大喜欢抓人。当他在镇上巡逻的时候,他脸上总是堆着微笑,见到人总要鞠躬,问候一声:“你们大家好吗?你们生活得很愉快吗?” 出示封面，你认出了谁是杜比雅？谁是巴士贤？猜猜谁会是重要人物？为什么？（杜比雅，第一个介绍；巴士贤，警察，要对付三个强盗） 2．了解豆蔻镇的标志性建筑——像灯塔一样圆形房子 学生看书的封面，请一个优秀学生读第一章第四自然段。 在豆蔻镇的中心，有一个很高的圆形房子，它看上去倒很像个灯塔。那位很可爱的、随和的老人杜比雅就住在它的顶上。这个老人是豆蔻镇的一个最聪明的人。也许这是因为他长一大把胡子的缘故吧——他的这把胡子确实长得非常长，像雪一样白。 3．了解三个强盗 （1）强盗一般都会干什么呢？三个强盗是谁？ （2）三个强盗和一只狮子生活在一起。一天晚上，他们出来偷东西了，还唱着歌呢！出示《强盗之歌》，齐读。 （3）你觉得这是怎样一群强盗，跟你想像的有什么不一样？ 你们猜他们会干什么坏事？出示插图，他们偷了一个大活人呢！ 大家猜猜他们为什么要偷一个大活人？我们在书中去找答案。看看目录，你觉得会在第几章？ 引领学生找到第八章进行阅读，然后找到答案。（他们的如意算盘是想让苏菲姑姑做他们的佣人呢！因为他们的贼窝实在太脏了。） 你们觉得苏菲姑姑会乖乖听话吗？ （4）他们之间还有一段对话呢 “你们有多少头猪？”她问。 “只有一头。”乐纳丹说。 “一头加三头等于四头，一头在外面，三头在屋里。”苏菲姑姑说. “她这话是什么意思？”贾斯佩问. “她是指我们。”哈士贝说。 老师先范读，再让学生分角色读。再读《苏菲姑姑和强盗之歌》 （5）你觉得苏菲姑姑是怎样一个人呢？ （三）设置悬念，激发学生独立看书兴趣 强盗们将会怎样处理苏菲姑姑呢？ 出示图：三个强盗为什么敢在大街上在开演唱会呢，同学们自己去阅读！