龟兔赛跑三年级上李莎.docVIP

龟兔赛跑欣赏课教学设计 教材分析 《龟兔赛跑》出自西南师范大学出版社版本的音乐教材，属于三年级上册教学内容，是一个孩子们非常熟悉的童话故事，而音乐童话故事《龟兔赛跑》采用了音乐加解说的形式，学生在聆听时会非常容易理解作品的音乐形象，以此达到感受音乐魅力与寓言的教育意义。 学情分析 教学对象为三年级小学生，由于多数同学未曾接受过专业的音乐能力培养，因此专业知识相对薄弱。所以教师必须要在教学方法上下功夫，使学生能够在有限的基础上掌握新知识，更要注意培养学生对于音乐的积极性，让学生爱上音乐，对音乐感兴趣，这是更为重要的长期情感目标，《龟兔赛跑》?童话故事与音乐剧双重优势，必将引起学生学习兴趣，是进行音乐专业知识教育、展示音乐魅力的良好载体。 三、教学目标? 1、知识目标：认识管乐器，初步了解管弦乐，并感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的?音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），理解这首乐曲所表现的内容。 2、能力目标：通过画图形谱，音乐剧的教学活动，培养学生的感受、表现、创编能力。? 3、情感目标：通过聆听、赏析练习、创编表演等形式，让学生感受骄傲使人落后的思想教育。 四、重点难点 重点：感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的?音色所表现的不同音乐形象。? 难点：区分大管和单簧管的音色。。? 五、教具准备 教学多媒体课件、角色头饰、CD音乐。 六、教法学法 教法：情境教学法、游戏教学法。 学法：自我探究。? 七、教学过程 （一）激趣导入 师生问好 师：咱们来做个小游戏吧，我来比划你来猜。猜猜老师模仿的是什么小动物。 教学行为：1，打开PPT首先出示一张森林的主页 2，教师用动作模仿狗，兔子，鸟，乌龟，鸭子。 3，学生根据老师的表演想象猜测，回答对一个PPT上显示出动物图像。 设计目标：通过游戏迅速拉近和小朋友的距离，通过不同的肢体动作表现今天的主题动物乌龟和兔子，为接下来的环节打好基础。 （二）聆听音乐 1，分段聆听 师：你们观察的真仔细，猜的真准确。 师：今天呢，我们就要和这么多的小动物一起来到森林里，去经历一个有趣的故事。那大家来听一听树林里的小动物在做什么呢？如果你们听出来，用动作表现出来好不好？ 生：好 师：注意听，是什么时间，他们在做什么？ 教学行为：1，播放音乐早晨的部分。 2，老师用语言和引导小朋友 师：嗯，我看到了听出来的小朋友已经开始表演。 师：我看到了有小鸟（根据当时学生表演情况）拍拍翅膀，伸伸懒腰，起床了呢。 或者 师：我感受到，小猫在洗脸。小兔子高兴的蹦蹦跳跳。还有什么动物呢？ 教学行为：1，老师根据学生的表演描述出来，引导其他小朋友 2，没有学生表演，老师由自己引导。 3，边用语言引导，边做动作。 师：谁来说说看，你觉得这段音乐，他好像在什么时候？ （自由回答） 师：对了， 早晨来了，小动物们都起来了。听听看，他们又在干什么呢？如果你听出来，同样用动作来表现。 师：可以站起来表演。 师：哦，他们在开心的跳舞。有哪些小动物？嗯，有小猫，小鸟，小兔也在跳。 教学行为：1，播放最后一部分音乐，森林舞会。 2，老师用语言和动作引导学生一起想象。 设计目标：带着问题去聆听音乐，让学生充分发挥自己的想象力。教师可通过自己的语言和肢体语言引导学生，培养学生自主思考能力。让学生体会不同的音乐表现出不同的情绪，使学生生动形象感受音乐的多样作用，培养良好的音乐素养。 2，聆听主题音乐 师：好，集体上位。 师：小动物们都起来跳舞了，这是为什么呢？因为树林里发生了一件有趣的事。 师：这个有趣的事里，有两个主人翁。他们是谁呢？让我们听听他们的声音。 师：拿出你的手指，我们来跟着声音画一画，看看能画出什么样的线。 师：第二个主人翁，他的线有什么不同？ 教学行为：1，ppt翻页，播放小兔主题音乐。 2，播放小乌龟的主题音乐。 师：谁来说说看，这两根线画出来有什么不同呀？ （生自由回答） 师：你听得真好，两种声音完全不同。第一种跳跃而且比较轻快，第二种既平稳又缓慢。 师：那么，他们是谁呢？ 教学行为：1，ppt在音乐下方显示出图形谱。 2，老师用动作引导。 生：小兔子和小乌龟。 师：是什么故事的主人翁啊？ 生：龟兔赛跑。 师：今天啊，我们就要请音乐来给我们说一说龟兔赛跑的故事。 师：首先，咱们来认识故事里的两个主人翁。他们是谁呢？请听 师：这是谁呢？请用动作做出来。 师：大家都选择了小兔子。那再听听，这是谁 师：他是勤恳踏实的乌龟。你能不能用着几个字把它表示出来？看看可以表示什么声音。 教学行为：1，播放兔子主题音乐，显示出小兔子的卡通图片 2，播放小乌龟的主题音乐。显示出乌龟的卡通图片