熊永欣《身教胜于言传——浅谈低年级班级管理之我见》.docVIP

小学综合（班级管理） 身教胜于言传 ——浅谈低年级班级管理之我见 摘要：爱，是教师职业道德的核心，真爱每一个学生，是教师更是班主任的天职，也是当好一个班主任的奥秘所在。班主任是全班学生的引导者、组织者、服务者，要着重认真培养学生良好的行为习惯，细心帮扶每一位学生，切实当好学生人生道路上的引路人。 关键词：学生 低年级 班级管理 大学毕业，我以一名农村定向师范委培教师扎根农村教育。自从2013年接触到一群活泼可爱的一年级小学生，我深深地被他们的单纯吸引着。他们犹如一张纯洁的白纸，而我就像是一位画家，把我想要描绘的颜色细致、认真、小心地往他们身上涂画。可经验缺乏的我实在是切身体会到班级管理的难。“当一名班主任难，当一名好的低年级班主任更难！”许多老师都发出这样的感慨，是啊，小学低年级学生，一下子从幼儿园毫无学习压力的环境当中走出来，成为了一个小学生，对学校“紧张”的学习生活、制度往往会不适应。不论是家长还是老师，都为孩子们努力地提供好的学习环境，让他们尽快适应。那么，由开开心心的玩过渡到日渐紧张的学，作为班主任，如何去引导这些孩子们呢？ ????? ? 毕业后我一直担任一年级班主任，经过近几年的认真实践和摸索，我的工作渐渐得到家长的领导的认可，这其中不乏自己实践所得以及向老教师请教经验，深刻认识到在低年级教育中，常规教育、习惯教育、养成教育的作用不容忽视，现将低年级班级管理心得之我见总结如下：???? 像妈妈爱自己的孩子一样去爱学生?????? 常常有这样的比喻，教师是辛勤的园丁，小而化之，我却着实愿意把班主任比喻成无私的母亲，奉献不求所得的母亲。在我还是一名学生的时候，家庭情况贫困，务农的爸爸妈妈要供我和双胞胎妹妹的学习、生活，我的老师有给我免费买牛奶补充营养的，有经常给我和妹妹旧衣服穿的，甚至有老师免费给我俩上舞蹈课、买教辅资料的，这都深深地影响着我的为师之路，我要向他们爱我一样爱我的学生！一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。这种爱，有着巨大的吸引力。 ??????? 一个五六岁的孩子们整天在妈妈的怀里摸爬滚打，都不讨厌妈妈，这是为什么呢?因为妈妈疼他们，爱他们。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先就要当个好妈妈，虽然年轻的我还未生儿育女，可我要学着像他们的妈妈一样爱他们，一样的爱，无微不至的爱。办公室的老师们曾经赐给我们这群班主任一个光荣而神圣的雅号——班妈，这个比喻对于低年级的班主任更是最确切不过了。低年级的班主任只有勤于扮演好这个班妈的角色，才能管理好班级，提高班级的管理水平。 ?????? 近三年来，我一直担任低年级班主任，每当接手一个全新的班级，我总会在开学报到第一天详细的询问每个家庭的家庭成员情况，我迫切的想要了解每个家庭，了解每个孩子生长在什么样的环境下，是好是坏？是幸福还是悲伤？是贫穷还是富有？我是一个穷人家出生的孩子，我比谁都能深刻体会到父母教育孩子的艰辛，所以我想尽我所能去帮助每一个曾经和我小时候一样的“我”，哪怕力量只有那么一点点，或者微乎其微，可我愿意。如今的社会贫富差距大，贫穷的孩子不在少数，连单亲的儿童也越来越多，但随着这样的家庭现状，又有一类孩子的统称映入我们的眼帘——留守儿童。他们或许没有健全的父母的爱，有的只是爷爷奶奶的陪伴，他们或许没有可口的零食和牛奶，有的只是每天的一日三餐，可我真的愿意我把我身上的爱奉献给他们，我要帮助他们，用我的微薄之力让他们能够感受到这个世界的人情冷暖。 我想，什么是爱，这就是爱。而且这是更有价值的爱，这是我人性的所往，是社会的嘱托，更是教育事业的期望，这种爱，正是我们教师责任心的源泉。古人云：“亲其师，信其道”。我是那么喜欢听到孩子们情不自禁的一句“妈妈”、“熊妈妈”，因为我像妈妈一样爱他们，他们才会爱我！ 好的习惯是成功的一半??? 都说一年级学生难教，什么都不懂，连写字都要从执笔教起，尤其是一年级班主任难当，我百思不得其解，直到自己切身实地的踏入教学一线，但当我从书中读到陶行知老先生关于教育的责成效率原则时，也就释然了。“怎样使我的低年级班主任也当得轻松惬意”是我一直花时间去思考的问题，读魏书生“教育就是帮助人养成良好的习惯”的成功的教育理论时，我豁然开朗。我开始认真培养我所教的孩子们的习惯教育。从什么都不懂的一张白纸到色彩绚丽的艺术品，着重在于培养学生的每一言每一行。我让孩子们从礼貌的打招呼开始，美妙的早晨，我主动和同学们问好，“同学们早上好”，一声声“熊老师早上好”让我倍感快乐，放学的时候，我也主动的和同学们说再见，慢慢的孩子们也学习我主动说再见，久而久之，孩子们都学会了与我主动问好，这可比成天念叨起效多了；乱丢垃圾是一年级学生常有的