第11周29课玲玲的画----31寓言两则.docxVIP

敬仲镇第一小学“主题探究生态课堂”课时备课 课 题 29、玲玲的画 课 型 新授 案 序 61 学习目标 １、认识８个生字，会写“楼梯”和“脑筋” 两个词语。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。 只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 重点难点 重点：正确认读生字，词语。 难点：有感情朗读课文。 教师导学活动 学生探究活动 调 整 一、创设情境，谈话导入。 １、小朋友们喜欢看动画片吗？（喜欢）那我们就来看一个动画片，请你们一边看一边想： 　　　　动画片中的人，他们遇到不高兴的事时是怎么处理的？ ２、播放多媒体课件⑴： 　　　 ３、谈话激趣：　　　⑴　刚才，老师和小朋友们一块儿看了动画片之后，老师觉得动画片中的人真聪明！他们能把生活中遇到的一些不快乐的事，通过动脑筋变成好事。今天，老师又要给大家介绍一位新朋友，她叫玲玲，她在生活中也遇到了不高兴的事，我们来看看，她是怎么处理的呢？（教师板书课题：玲玲的画二、预习展示，读文识字 １、自由读课文，边读边想： 　　　　课文里写了一件什么事？再标一标课文有几个自然段？　　２、用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。　　３、合作学习： 　自由拼读词语。指名读、小组读。　将词语的拼音去掉让学生练读。把其他字去掉，只留下本课要求认识的生字“铃、详、幅、奖、催、叭、脏、筋”。 学生说自己的感受 　齐读课题，学习生字“玲” 　小组合作学习课文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。 打乱生字顺序让学生进行抢读 　人们在生活中经常遇到的一些令人不高兴的事，但这些事通过人们动脑筋，也变成了好事。 小组讨论识记这些生字。 教师导学活动 学生探究活动 调 整 三、指导朗读 １、自由读课文，边读边看课文插图。要求： 读准字音，读通句子。２、再次读课文。　 ３、教师进行朗读指导（要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语气；玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气）。 4、在小组、班级中进行读书评比擂台赛，比一比谁是我们班的金嗓子？然后学生进行评议：谁读得好？好在哪里？  5、教师再指名交流，并相机进行点拨，重点指导理解：词语：“端详”； 6、分角色朗读课文，深化理解。 四、写字指导１、 让学生先自己观察文后每个字在小楷格中的位置，然后在小组中进行交流。２、教师重点指导并范写“楼梯、脑筋”这几个字、词，要注意指导学生把他们的各部分写紧凑些。 小组中互相交流：课文写了一件什么事？ 学生练习朗读 学生谈感受 学生读句子：“看到了吧！孩子。好多事情并不像我们想象得那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。” 谈自己观察生字的特点 学生练写。 学生展示。 评价。 推荐交流得好的小朋友在全班进行交流，并读出相关的句子。 通过读，让学生在小组中互相交流自己读懂了些什么。 把学生写的生字、词在多媒体上展示，并引导学生评一评。 板书设 计 29、玲玲的画 脑筋 玲玲 端详 评奖 叭 弄脏 糟糕 哭 弄脏了 别哭 画上小花狗 高兴 画得了第一 敬仲镇第一小学“主题探究生态课堂”课时备课 课 题 29、玲玲的画 课 型 新授 签 字 62 学习目标 １、认识课文中的生字、词语，会写“糟、脏、狗”等10个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。３、了解课文内容后，让学生明白生活中的很多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。 重点难点 重点：流利的朗读课文，理解课文中的主题思想。 难点：生字书写。 教师导学活动 学生探究活动 调 整 一、游戏激趣、复习生字 出示多媒体课件： 　游戏“大转盘”（转盘上写着生字，教师转动转盘）。　 二、图文结合、朗读感悟 读课文，读后在小组中互相交流：课文写了一件什么事？ 教师进行朗读指导（要求：爸爸的话要读得亲切一些，问句要读出询问的语气；玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气）。 三、启发思维、教师点拨。 １、玲玲在生活中遇到了不高兴的事，在爸爸的指点下，她通过动脑筋，将坏事变成了好事。老师想知道，在你们的生活中，你遇到过这样的事吗？把你遇到过的事在小组中互相交流。　 教师鼓励学生大胆地、充分地说。　2、如果小朋友们在今后的学习、生活中，也碰到类似课文中这样的事，我们应该怎么办？ 教师小结。 学生开火车读 学生交流识字方法 分小组讨论 小组内展示 指名学生回答 学生练习朗读 小组交流 学生谈感受 请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。 分角色朗读课文，深化理解。 推荐小组中交流得好的小朋友在全班进行交流。 教师导学活动 学生探究活动 调 整 四、指导观察、练习写字。 １、让学生先自己观察文