湘版高中美术课本培训.ppt

湘版高中美术教材培训 湖南出版投资控股集团教材培训专家：刘清峨  教师的基本态度：实事求是 因 人 制 宜 因 地 制 宜 因 时 制 宜 建议: 高中美术模块建设,应提前做好一些相关的具体工作: 收集和整理必要的信息： 学生的数量和基础情况 学校提供的专业教室和设备情况 教师的专业背景情况和各自的想法，强调尽量让学生多选择的机会 对部分参加美术高考学生开设基础培训课程，了解高考的内容和时间等 教师和学生的意见和建议 可以采用各班发放指导选修的资料手册、表格登记，或者在教学楼公示栏张贴资料，指导同学进行登记，做一个初步的统计，然后再具体名单落实。 同时教师要公布自己的电话和自己的想法，以得到学生的理解支持和便于交流。 ——制定详实的美术课程计划： 课时量的安排和组织，与学校课表安排衔接 学习的内容和先后次序，并且公布学校在高中三年期间将开设的美术课程、各模块课程说明以及课程选修指导资料 选课的过程与方法指导。美术鉴赏课程可以进行大课教学，而一些美术技法课程在有教学条件的允许的情况下进行小班教学，教师根据教室条件和师资情况，合理调整 学习的时间及阶段编排 教师分工，以及教师个人信息的公布，便于学生咨询 专业标准及阶段目标 和谐的教师团队 定期集中，统一教学方法，形成和谐的教师团队 备好课，做好教学准备 及时地发现问题，及时总结拿出方案，调整解决好问题 教师要放下架子，多学习，找时间和机会充实自己，不断学习别人的经验，加强和其他老师的交流，统一思想和认识，不断完善学校的美术课程。 ——给学生一个展示发表的平台 艺术教育的教学活动都不是单向的的，而是师生共同参与、双向合作的过程。 我们不是培养艺术家，而是培养对艺术的关注、认识和体验。 我们看重学生的自主参与，看重过程中学生的感悟、体验和发展状态，这种成果是学生集体共享、师生共享的。 教学建议: 让学生自主选修 教师应向学生介绍每一个学习模块的内容和学习方法，并尊重学生的意愿，根据学生的兴趣、特长和未来的发展需要，指导学生对其中的若干模块进行选修。 就地取材 教师应注重培养学生的美术实践能力，通过各种美术活动，引导学生动手实践，在美术活动中提高构思、创意、造型、表现、设计和工艺制作的能力。对于工业设计、环境艺术设计等设计类别的教学，可指导学生采用多种材料和方法做模拟设计制作练习。 学 生 :自主选择,提高美术素养 成功的教学是教师对教学情境的复杂性有充分的了解,才能在教学现场进行有效率的教学策略 了解学生的学情，控制教学秩序，了解学生的美术基础、美术学习的情感态度，了解学生需要什么 《维林多夫的维纳斯》，石灰石圆雕， 高约10厘米，宽5厘米，约产生于公元前30000年。 人们推测它很可能是当时母系氏族社会崇拜的偶像，表达了早期人类渴望种族繁衍的愿望。同时，它也是旧石器时代母权制社会观念的反映。这尊雕像被公认为是人类雕塑艺术的开端。 案例 :象大师一样画 教学主题是欣赏康定斯基（１９１３）抽象艺术作品 教师认为在欣赏了作品后,学生会有较好的表现 但是, 全班60人，只交了这几张作业 个人的抽象幻想，是他后来那些年的主要出发点。有时他把小而自由的形状，任意散布在统一的色彩背景上；但又一些时候，便回到一种尽可能少的要素安排，好象是在净化他的手法。 面向全体，照顾“边缘人群” 语言的暗示 关注学生的情感体验，对技能的要求适当调整 是否有评价的标准？ 案例：一节课如何开始 教学主题: 雕塑鉴赏：秦兵马俑 建筑：布达拉宫 1974年，在皇陵东侧发现的兵马俑坑，轰动了中国，震撼了世界，被誉为20世纪考古史上伟大的发现之一。 按照级别分为高级军吏,中级军吏,下级和一般武士佣四个级别.他们的区别主要是在服饰冠带,展现了多姿多彩的艺术形象，有的色彩班驳，原来是有彩绘的，但是大部分已经脱落。兵马俑的造型一般都是中央垂直，左右均衡对称，动作较小，缺乏曲线的旋律感。 兵马俑形体高大，没有两个长得一模一样的,平均身高1.8米，陶马身高1.7米，身长2米，三个坑可出土近八千件陶俑、陶马，每件陶俑大到身体结构 ，小到头发、眉毛，都精雕细刻：有高大魁梧、气宇不凡的将军，有威武刚毅、身经百战的武官，更有神情各异、生动传神的士兵，可谓千人千面，互不雷同，喜怒哀乐，各有其情，完全是当年秦军将士的真实写照，秦俑坑正是以它多方面的杰出成就震惊了世界。 铜马车装饰华丽,是发现的体量最大,造型最精美,装饰最华丽,制作工艺最复杂的青铜器,车是按当时实用车的二分之一缩小制作的，如果把车马放大一倍，就如同真车真马一样。 铜马车装饰华丽,是发现的体量最大,造型最精美,装饰最华丽,制作工艺最复杂的青铜器,