《人类的老师》课件之一（苏教版四年级语文下册课件）_18.pptVIP

7.人类的“老师”;破碎 教训 颤抖 坦克 机毁人亡 超过 均匀 袋鼠 鲸鱼 轻而易举 新式 坚固 机翼 模仿 薄壳结构; 科学家从鱼儿身上得到启示，发明了潜水艇。可以说，鱼类是人类的“老师”。 ; 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。 ; 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类飞行的原理，终于在1903年发明了飞机。;　　30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到了防止这类事故的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。 ;要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！;苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）新式飞机;小组学习;鲸（流线体） 航行速度快的轮船;鸡蛋壳 （薄壳结构）建筑物的屋顶;袋鼠（会跳跃）越野汽车;贝壳（外壳坚固）坦克; 自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！;7、人类的“老师”; 其实，自然界可以充当人类“老师”的生物何止鱼类一种。;甲壳虫汽车@瓢虫;人们根据“薄壳结构”，设计了建筑物屋顶; 你知道吗？ 1.科学家研究蝙蝠夜间飞行的原理，制成了雷达。 2.人类研究了萤火虫，发明了高效的冷光源。 ;3.蝴蝶翅不仅