《人类的老师》课件（苏教版四年级下册语文）_1.pptVIP

人类的“老师”;机毁人亡;坦克; 同学们，你们心目中的老师是什么样的？课题中的“老师”为什么要加上引号？这些“老师”究竟是谁呢？;;;;; 3．默读课文，思考：课题中的“老师”为何要加引号？这些“老师”究竟是谁？请同学们先在书上用笔画出来，再说一说。 ;课文分析; 科学家从鱼儿在水中自由升降的现象中得到启示，发明了潜水艇。可以说，鱼类是人类的“老师”。 ;课文分析; 用自己喜欢的方式分组自学课文3---5自然段。;鸟儿（飞行原理）飞机;蜻蜓（蜻蜓翅膀的厚斑点）防止机翼抖动;苍蝇、蚊子、蜜蜂等（飞行特点）新式飞机; 人类自古就想像鸟儿一样飞上蓝天。科学家认真研究了鸟类的飞行原理，终于在1903年发明了飞机。30年以后，由于飞机速度的不断提高，经常发生机翼因剧烈抖动而破碎的现象，造成机毁人亡的惨祸。过了好久好久，人类才从蜻蜓那里找到防止这类事故的方法。原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀颤抖的关键所在。要是早知道这一点，科学家可以少花多少精力呀！现在飞机设计师吸取了这一教训，注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等的飞行特点，造出了许多 具有各种优良性能的新式飞机。;为什么说蜻蜓是人类的老师？ 人们从“机毁人亡”“惨祸”的惨痛教训中，观察到“原来，每只蜻蜓的翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑