荷叶——荷花——荷香.PPT

荷塘月色 江苏省响水中学 王澜涛 朱自清（1898—1948），字佩弦，号秋实。是我国“五四”以来著名的散文家、诗人、学者、民主战士。他的散文《背影》、《荷塘月色》以及《绿》，都是现代散文中典范之作。他的散文真挚感人、朴素清新。郁达夫曾赞美说他的散文“贮满那一种诗意”，并说：“文学研究会的散文作家中，除冰心外，文章美，要算他了。” （4）月下荷塘 （5）塘上月色 （6）荷塘四面 一、朗读课文4—6段，指出这三段各写什么。 二、朗读课文第（4）段，思考： 1、这一段依次写了哪些景物？ ——荷叶——荷花——荷香——荷波 2、写荷叶，用“田田”来修饰，有什么表达作用？ 用“像亭亭的舞女的裙”作比，有什么相似之处？ ——“田田”写出荷花的茂密。 ——“亭亭”与荷叶的“出水很高”相配，“舞女的裙”与荷 叶的 形状相似。这是比喻荷叶的风姿。 3、荷花在月下看起来是“一粒粒”的，这写出什么？“层层 的叶子中间······打着朵儿的”一句用了什么修辞方法？写 写 出什么？“袅娜”、“羞涩”又是各写什么？ ——“粒粒”写出荷花的晶莹剔透。 ——“层层······”一句用拟人写法写荷花的神韵。“袅娜” 写盛开的荷花，“羞涩”状含苞待放的荷花。 4、“微风过处，送来······渺茫的歌声似的”一句，本体是 什么？喩体又是什么？前者是什么器官的感受？后 者又是什么器官的感受？两者有什么相似之处？ ——缕缕清香 ——远处高楼上渺茫的歌声 ——嗅觉 ——听觉 ——时断时续，若有若无，轻淡缥缈，沁人心脾 说明：这种比喻是通感，即“一种感觉超越了本身 的局限而领会到属于另一种感觉的印象”。如这一 句就将嗅觉的气味转化为听觉的歌声，唤起读者 丰富的联想。 ——以“微风过处”一句为标志来切分。 层次：（1）（2）（3）||（4）（5）（6）（7） 层意：（一）写荷塘的静态。 （二）写荷塘的动态。 6、这一段文字按什么顺序来写？ ——自上而下，由静态到动态。 7、这段文字写月下荷塘，有没有一个字提到月？ ——没一句谈月，但处处见月。 5、这段文字共七句，可分两层。你认为应以什么为 标志 来分层？层意应如何归纳？ 三、朗读课文第（5）段，思考： 1、“月光如流水一般······笼着轻纱的梦”三句，接连用了 三个比喻：“流水”、“牛乳”、“梦”。它们分别写出 了什么？ ——“流水”写月光的明净。 ——“牛乳”给人一种洁白而鲜艳欲滴的感觉。 ——“梦”表现月下荷叶、荷花轻飘柔美的姿容， 衬托出月色的朦胧柔美。 2、下面两句话中的动词有什么表达效果？ “薄薄的青雾浮起在荷塘里。” ——写出雾的轻飘状态，同时交代雾的位置。 “（黑影和倩影）像是画在荷叶上” ——写出了投在荷叶上的月影之美。 ——由视觉向听觉转移。“和谐、优美”相似。 4、这一段共六句话，写月光的有几句？写树影的 是哪句？后一句写什么？全段可分几层？层意 应如何归纳？ ——（1）（2）（3）（4）句 ——（5）句 ——（6）句 层次：（1）（2）（3）（4）||（5）||（6） 层意：（1）写月光美。 （2）写月影美。 （3）写月光和月影的和谐美。 小结：这一段没有刻意写月，而是借荷叶、荷花 和灌木、杨柳来写月，手法十分高明。 3、“但光与影······奏着的名曲”一句又是用了通感手法的句子。是由什么感觉向什么感觉转移？其相似点是什么？ 四、速读课文第（6）段，思考： 1、“远远近近、高高低低”这两个叠词用在“树”的 前面，有什么表达作用？ ——写出树的错落有致，既开阔又有立体感。 2、这一段按什么顺序写？ ——由近及远。 3、末句“······我什么也没有”在表达思想感情及 行文上有什么作用？ ——想超脱而又无法超脱，“淡淡的哀愁”的思 想感情贯穿全文，文章自然地转入第三部 分。 五、请看P34补白文字的第二段。叠词的巧妙运用 加深了意思的表达，同时又使文章富有音乐 的美感。叠词在诗词与楹联中常有运用，如： 爱国忠忠贞贞 敬乡敦敦睦睦 侍亲孝孝顺顺 持家勤勤俭俭 为人堂堂正正 接物诚诚恳恳 执事兢兢业业 求知切切实实 生活朴朴素素 休闲轻轻松松 （厦门普陀寺） 寻寻觅觅，