不知不觉已经是远程研修结束时候了.docVIP

不知不觉已经是远程研修结束的时候了。对于这次研修，我想每个人内心深处都会有很多的感触。 还记得上初中的时候，第一次拿到英语课本，兴冲冲的找到哥哥让他教我英语单词的情形。最喜欢英语是源于一种非常单纯的兴趣，觉得世界上还有一种话语（当时还没提升到语言的这个层次啊）可以表达相同的意思，这种兴趣一直维持到大学毕业后的两三年。后来，渐渐开始厌倦英语，因为一想到英语，首先想到的就是英语分数，哪个学生的英语不好啊，得找他谈谈话，每次一考试，就要分析哪些总成绩在A线的学生而英语却不在A线的学生，要给他分析分析原因。久而久之，英语在我的脑海里成了一行行的ABC线，成了一连串的数字，它再也不是我喜欢的英语了。记得有一次考试看完试卷，我说：总算看完了，再看到英语单词，我就要恶心的吐了。其他老师以为我在开玩笑，实际上当时说的是心里话。曾经有一段时间，讨厌英语到了这样的一种程度，除了备课和上课使用英语，除此之外不接触任何的英语。连英文歌都排斥。音乐夹里全是单纯的乐曲和汉语的流行歌。最后开始反思为什么会这样，原因还是在自己的身上啊，教学之所以觉得厌烦，除了每天为分数而忙之外，更主要的是因为自己在教学上不思进取，停滞不前造成的。分析出来原因之后，自己吓了一跳。到济南的新华书店买了几本英语教学和学生心理方面的书，慢慢的读，慢慢的实践。终于有一天当我走出教室的时候，忍不住微笑了。------“我终于?? 看到??所有梦想都开花”。因为每天都会有一些新的尝试，有失败，也有成功，自己也很好奇，所以越来越喜欢到教室里给学生上课了。但是还是有很多困惑的问题解决不了，听到这次暑假学习的时候，心里很兴奋，相信有专家，有其他的老师，我一定会找到在教学中遇到的难题。的确如此。通过这次学习，有很多的困惑找到了方向，当然还需要继续实践，总结。这次学习体会最深刻的是以下三点：以人为本；策略；有效教学。 这次研修提出教学要以人为本，觉得这样很好。学生厌学，老师厌教的现象非常普遍，人们在快节奏的生活中迷失了自我，老师不知道到底该教什么，到底要培养什么样的学生？这次研修给了我们一次沉淀的机会。每一个学生到学校来都应该得到平等的教育机会，老师应该关注每一位学生，文化课好的学生可以升入高等学府继续进修，学习差的学生也能学到适合他的知识和其他的能力。方法因学生而异。记得有一个帖子：我的学生英语基础很差，没法用英语来讲课，怎么办？我跟了一个帖子：你是愿意慢一点让学生渐渐的跟上你的节奏呢，还是用英语讲课让学生一句也听不懂，渐渐的大多数学生放弃英语课呢，自己选吧！谈到这儿以及诸如此类的问题，我想大家还是回归到教育的本质，教育到底是做什么的，是追求一部分学生的高分，还是使每个孩子都各尽其能的发展？如果大家都以人为本，就不会碰到这样的问题束手无策了。也许他在校期间没有在你的这个学科上获得很好的分数，但是也许他从你平时的授课中获得了一些受益终身的学习策略或者人生价值观，我想这样的教学就是成功的，无愧于自己的良心。教师作为教学中最重要的要素，是不容轻视的。注重老师的成长也是非常重要的。这次研修提供给每位老师一次成长的机会。使每位老师反思自己以往的教学，反思在教学中的得失，经验，教训以有利于自己的成长。只有解放老师的思想，才能解放学生啊。 这次学习还有一个最大的特点就是把培养学生的学习策略摆到了一个很重要的位置，视频教学中针对学习策略教学讲了很多，授人以鱼不如授人以渔，这是很多老师在自己的作业中所提到的，相信每个人都对自己过去的教学进行了反思，总结。回忆过去的教学，在学习方法上确实给了学生很多的指导，但是站在一定高度上的策略进行的比较少，好的策略应该是老师和学生在教学过程中教学相长，有好的策略，老师自己也会从中受益。这次研修给自己树立了很好的下一步努力的教学方向。 ? 不知不觉已经是远程研修结束的时候了。对于这次研修，我想每个人内心深处都会有很多的感触。 还记得上初中的时候，第一次拿到英语课本，兴冲冲的找到哥哥让他教我英语单词的情形。最喜欢英语是源于一种非常单纯的兴趣，觉得世界上还有一种话语（当时还没提升到语言的这个层次啊）可以表达相同的意思，这种兴趣一直维持到大学毕业后的两三年。后来，渐渐开始厌倦英语，因为一想到英语，首先想到的就是英语分数，哪个学生的英语不好啊，得找他谈谈话，每次一考试，就要分析哪些总成绩在A线的学生而英语却不在A线的学生，要给他分析分析原因。久而久之，英语在我的脑海里成了一行行的ABC线，成了一连串的数字，它再也不是我喜欢的英语了。记得有一次考试看完试卷，我说：总算看完了，再看到英语单词，我就要恶心的吐了。其他老师以为我在开玩笑，实际上当时说的是心里话。曾经有一段时间，讨厌英语到了这样的一种程度，除了备课和上课使用英语，除此之外不接触任何的英语。连英文歌都排斥。音乐夹里全是单纯的乐曲和汉