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一个差生经历阅读分析 　　一个差生的经历 　　 　　一 　　 　　一提起韩峰，老师都感到头痛。 　　他是全年级闻名的差生。上课不听讲，专同老师唱反调，成绩名列全班倒数第一。对老师的劝告，他充耳不闻。久而久之，老师也就懒得理他了。 　　 　　二 　　 　　在家里，父亲没什么文化，只会用拳脚来管教韩峰。只有奶奶最疼爱他。 　　高二那年，奶奶去世了。奶奶在临死之前，将他叫到跟前说：“小峰。奶奶不想死，奶奶放心不下你!”那天，韩峰哭了，哭得很伤心。他恨自己，他觉得自己很对不起奶奶。他发誓再也不让任何人为自己操心。那天之后，韩峰就像变了一个人。 　　期中考试临近了，韩峰每晚都复习到深夜。原本基础就不差的他，再加上这段时间的努力，进步很快。 　　一转眼考试的日子就到了。功夫没有白费，韩峰做起题来得心应手。 　　走出考场，和同学们一对答案，更增强了他的自信心。韩峰觉得自己这次会给所有的人一个惊喜。 　　 　　三 　　 　　果然，这次考试韩峰名列全班第九。公布成绩那天，同学们都惊呆了。韩峰心里很高兴。但老师接着就宣布此次考试成绩无效，因为就在考试的前一天晚上，锁在老师抽屉里的答案不翼而飞了。老师宣布这个消息时，眼睛不知是有意还是无意一直注视着韩峰。同学们好像明白了什么，也将目光投向了韩峰。而此刻的韩峰还沉浸在胜利的喜悦之中。下课时老师说：“韩峰，到我办公室来一下。” 　　来到班主任的办公室，韩峰发现教导主任也在。 　　“知不知道我为什么叫你来?” 　　“不知道。” 　　“那你知道不知道答案失窃的事？” 　　“知道，刚刚你才说过。”韩峰一下明白了。自己进步神速，引起了老师的怀疑。 　　“韩峰，你不要再装了。老实讲，到底是不是你干的？”教导主任已经沉不住气了。 　　“我就一直奇怪，你怎么会进步这么大!我就知道狗是改不了吃屎的。”从语气中班主任已认定他是偷答案的人了。 　　“随便你们怎么说，反正我问心无愧。”韩峰冷冷地说道。说罢将门用力一关，跑出了办公室。 　　“韩峰，你回来，你还没有说清楚!”教导主任在他身后喊着。韩峰跑得更快了。 　　 　　四 　　 　　还没走到教室，韩峰就听见了同学们的议论声。他当然明白他们在议论什么。 　　韩峰一出现，议论之声就停止了。韩峰什么也没有说，径直走到自己的座位上。 　　班上另一差生笑嘻嘻地走过来。拍了他一下，说道：“嘿！哥儿们，你可以哟！胆子可真够大的，下次有这种好事……” 　　“滚！”没让他说完，韩峰便跳了起来，将他推开了。 　　“呸，还不是跟老子一样。只不过会撬锁而已。”那人自讨没趣地走开了。 　　韩峰正趴在座位上生气。他的好朋友陈旋走了过来。 　　“韩峰，这次你可太假了。” 　　“真的，我没干那事儿。” 　　“别装了，我们全知道了。”。 　　“怎么，连你也不相信我？”韩峰惊呆了。 　　“事实如此，叫我怎么相信你。” 　　韩峰脑子里乱极了，这次真的是跳进黄河也洗不清了。 　　 　　五 　　 　　回到家，刚一开门父亲的拳头便没头没脑地打了下来。原想在家里找点安慰的他彻底绝望了。他没有再解释什么。因为他知道父亲永远只会相信老师的话。现在解释只能招来更多的拳脚。韩峰流泪了，不是因为肉体上的痛苦。此刻，他精神上的痛苦远远超出肉体上的。 　　晚上，韩峰久久不能睡去。他想不通：以前老师的劝告、父亲的责骂不就是为了让自己进步吗？为什么自己的进步换来的却是更多的责骂。他实在想不通。 　　 　　六 　　 　　以后，韩峰又变成了以前的韩峰。期末考试他再次名列全班倒数第一。 　　这次没人怀疑了。直到今天，一提起韩峰，年级上的老师没有不头痛的。 　　【剖析示例】 　　1． 通读全文，理清故事情节结构和线索 　　这是一位中学生写作的一篇颇有特色的小小说，全文虽只有千字，但序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声六部分齐全。小说呈明显的单线结构，情节虽简单，却写得一波三折。主人公韩峰是差生，父亲没文化，用拳脚教育儿子。奶奶的临终愿望使韩峰振作起来，发誓努力学习，结果期中考试成绩突飞猛进。可是老师宣布考试成绩无效，而后班主任和教导主任怀疑韩峰偷了老师抽屉里的答案。同学的嘲讽，好友的误解，父亲的毒打，这一切都给韩峰的精神以沉重的打击，使他又变成了差生。小说写矛盾冲突，不仅是为了设计引人入胜的情节，也是为了刻画个性鲜明的人物。 　　2． 分析人物形象和塑造人物形象的方法技巧 　　这篇小说成功地塑造了一个因学习成绩暂时落后，被老师歧视、同学嘲讽误解、家长斥责的所谓“差生”的典型形象。小说作者运用语言、动作和场面描写，刻画了韩峰的倔强性格，侧写同学好友的嘲讽取笑表现出韩峰的无助和痛苦。此外小说还巧妙运用悬念、伏笔、过渡、照应等手法使矛盾冲