遮谈幼儿园如何做好幼儿心理卫生保健工作(xin).docVIP

PAGE PAGE 1 树立正确健康观念 加强心理卫生工作 ——新《纲要》指引下幼儿园心理卫生工作的实践研究 【内容提要】 新《纲要》提出“在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康”。毋庸置疑，新《纲要》明确而具体地把“心理卫生保健”与生理卫生相提并论。其目的在于提醒幼儿教育工作者重视和切实做好幼儿的心理卫生保健工作，因为这方面的工作常常是被大家所忽视的。所以，我们幼教工作者要树立幼儿正确的健康观念，加强心理卫生保健工作。 【关键词】幼儿园 心理 卫生 保健 【正文】 国家教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》非常深刻地指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”“关注幼儿健康”，“把健康放在幼儿园工作的首位”，逐渐被广大的幼教工作者所认同。然而目前，在我们一些幼儿园中，危害幼儿心理健康发育的问题不少。据上海的一份资料统计，儿童身体有疾病的比例已经下降为1.3%，而在行为、情绪、注意力、性格等方面有障碍以及有身心疾病的儿童占18%～30%左右。另一份资料指出，我国目前在幼儿中主要有六方面的心理卫生问题：①小儿多动症。据国内部分地区调查，患此症的儿童约占2%～3%，男孩多于女孩。②社会行为扭曲，包括爱发脾气、好打架、争吵、说谎、嫉妒、以强欺弱、不能和别的儿童友好相处、有破坏行为、偷窃等。③性格怪异，情绪多变。④神经功能障碍，包括排泄机能障碍、言语障碍、睡眠障碍、强迫行为、神经紧张等等。⑤不良习惯，如吸手指、咬手指、眨眼、挖鼻孔、耸肩、玩弄生殖器等。⑥学生上的问题，如注意力不集中，反应迟钝、学习习惯差。 这些问题的产生，主要是受家庭教育、幼儿园教育、社会教育的影响。作为幼教工作者，我们面临的挑战是严峻的，问题是严重。为此，我们必须首先了解什么是“心理卫生”？ 据了解，我国绝大数幼教工作者对“心理卫生”这个术语和心理卫生保健工作这个提法还比较生疏，而且，更为重要的是对幼教工作中如何做还不大了解。 什么是心理卫生？说起“卫生”，大家很熟悉，但对它的理解常常是不全面的，以为专指生理卫生。生理卫生主要有益于身体健康，心理健康则有赖于心理卫生。所以，卫生的精确含义应包括生理卫生和心理卫生两个方面。 心理卫生又名“精神卫生”或“精神保健”，是研究如何保持和增进心理健康与预防心理失常和疾病的科学；具体地说，是教人面对现实，适应社会生活，把心里锻炼得更坚强，能承受不同性质和程度的精神刺激的科学。 幼儿园怎样做好幼儿心理卫生保健工作？ 一、帮助新入园的孩子适应新的生活。 适应，特别是对社会生活的适应，是心理卫生的中心课题。幼儿园是幼儿必须适应的第一个社会环境，帮助新入园的孩子能比较顺利地适应幼儿园的生活，就可以说心理卫生工作已经有了一个良好的开端。 幼儿入园的头几天，对新生活的不能适应是正常的。适应需要一个过程，在老师的帮助下，一般两个星期就可以了。这种工作应由有经验的、热爱孩子的教师担任，需要细心、耐心和有一定的方法。一位幼儿园教师的教学日记有这样一段： “xxx是初进园的3岁的女孩子。送她的妈妈走了，她便大哭起来。我抱着她亲切地同她说：‘老师爱你，你不哭啊，这里小朋友多，很好玩的……’她注意听我说话，渐渐不哭了……小朋友多，我不能只照顾她一人，于是就将她放下，她坐在椅子上就又哭起来。我把我的毛背心脱下来请她代为保管，并对她说：‘你不哭，老师一会就来啊！’她紧紧抱着背心说：‘我不哭，你要来啊！’……老师的衣服她抱着，就好像老师陪伴着她一样，她不哭了。” 在稳定孩子情绪的同时，还要帮助他们建立一系列适应新生活的习惯，如吃饭、午睡的习惯和漱口的习惯，跟小朋友一块玩的习惯，安静地坐着学习的习惯等等。 帮助幼儿适应新环境还需要争取家长的密切配合。不少幼儿对幼儿园的生活不能适应，是与其家长舍不得离开孩子有很大关系的。例如：有的妈妈送孩子上幼儿园时，孩子不愿进门，或不让妈妈走，孩子哭，她也哭。有时孩子已安静下来了，她还在抹眼泪。又如：孩子哪一天不愿上幼儿园，他也不坚持必须去。这就给孩子的适应带来更大的困难。在这种情况下，只有做好家长的工作才能收到良好的效果。 二、抓紧抓好对幼儿的“社会性”教育。 目前，一些幼儿园，特别是农村幼儿园，重视文化知识教育，忽视社会性教育还比较严重，这是必须注意的。《幼儿园教育纲要》“思想品德”部分中有关社会性教育的规定比较明确，对幼儿在班、园和家庭中的社会性发展提出了具体的要求。这些要求都比较明确、具体，应认真执行，并随时检查教育效果。幼儿在大班“毕业”时，应该都能做到。 此外，幼儿园还要千方百计地给孩子提供一个全方位的社会生活。其办法为：（1）通过参观和象征性劳动广泛地接触社会，多与各