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借微信公众号,构建新型家园互动平台 　　随着微信成为使用人数最多的移动通讯方式，微信公众号向人们展示了一种有效的新型的沟通互动方式。不少商家和个人开始通过微信公众号宣传自己，许多幼儿园也有了自己的微信公众号。笔者通过同学、同事、朋友等，对周边幼儿园随机抽样进行访谈：抽取了20所幼儿园，其中5家城镇园、15家农村园；18家是公办园、2家民办园。竟然不受地区和办园性质的影响，20家均开通了自己的微信公众号。可见微信公众号的影响力。 　　可是，不是只要有微信公众号就能成为幼儿园的好帮手。在微信公众号的内容、管理等方面，笔者发现了这样一些问题： 　　第一，内容版面设置随意 　　访谈中了解到：20家幼儿园微信公众号的内容、版块各有不同，有以下几种类型： 　　闲置型：20家幼儿园，所有的幼儿园均用微信公众号进行了招生宣传。其中有5家幼儿园，即25%的幼儿园，却只是在每学期开学时利用微信公众号进行招生宣传，其余时间基本上就闲置着，微信公众号变成了一个摆设。 　　随意型：80%的幼儿园版面不固定，今天开了一个活动，就立即找老师发上去；这个月没有活动，就一个月内容不更新。这次是这个班的老师上传，下次又是另一个班的老师上传。 　　学习型：40%的幼儿园把微信公众号变成了老师交流学习的园地，由业务园长负责，每周上传一篇老师的学习故事。 　　照片型：70%的幼儿园把微信公众号变成了幼儿园活动的展示窗口，要求老师每天拍下孩子活动的照片，经常推送到微信平台。 　　第二，教师抱怨增加负担 　　随机对20家幼儿园里的40位老师（每家幼儿园2个）进行了电话采访，70%的教师大倒苦水：烦死了，有了这个微信公众号，增加了我们的负担，白天辛辛苦苦要拍更多的照片，晚上还要回去写更多的文章。20%的老师（这些老师基本是闲置型幼儿园里的）表示还可以，有园长室的人在管理，每学期多交一篇学习故事而已，反正平时就要写。10%的老师表示无所谓，不关自己什么事。 　　第三，微信平台管理混乱 　　20家幼儿园中，90%的幼儿园的微信平台由业务园长或后勤园长负责，她们本来就工作繁忙，上传文章、照片等又要占据很多时间，有时就任意指派别人。因此，幼儿园公众号密码知道的人多，上传的文章质量不高，排版不规范、错别字等现象经常出现。 　　笔者所在的幼儿园，教师们却爱上了微信公众号这个家园互动的得力助手，微信公众号办得有声有色，在家长和社会中产生了广泛的良好影响，构建了一种新型的家园互动平台。以下是我们的一些经验做法： 　　一、账号专人管理 　　作为一种对外宣传工具，幼儿园微信公众号代表的是幼儿园的对外形象。一旦一些不好的信息传出去，很难收回。因此，申请到微信公众号账号后，必须有思想觉悟较高、信息技术能力强的的老师专门管理，登录密码只有管理员老师一个人知道，避免一些不好的言论传上去。 　　一个公众号一般一天只可以上传一篇文章，专人管理还可以使微信公众号上传更有计划性。教师只要提供内容，有专人负责审核把关，也减少了教师的工作量。 　　二、版块百花齐放 　　开学初，根据我园的实际情况，确立了我园微信公众号“园长快递”“活动推送”等几大版块，由管理员统筹，各版块分到具体人员负责。具体介绍如下： 　　“园长快递” 　　这个栏目由园长亲自挂帅，每月推送一篇文章。除了在微信公众号中向大家介绍我园的办园理念、教育教学、卫生保健、后勤总务等一些基本信息，基于社会上大多数人坚持单纯注重智力教育的思想，还向大家宣传“全面育人”的理念，把杂志上、网络上、国内的、国外的那些先进的教育文章介绍给大家。当然，限于家长阅读水平参差不齐，篇幅也不长，摘其精华，一般控制在1500字左右。 　　“活动推送” 　　幼儿园开展的活动，大部分家长是积极参与的，他们也想陪孩子一起活动。但也有一些家长显得力不从心，感觉无从下手，一直处于观望阶段。这时幼儿园及时推送一些示范照片，无疑是雪中送炭。例如，大班开展“农村自然资源在区域活动中的运用”这一主题活动时，要求家长提供农村里的自然资源。乍一听说，那些爷爷、奶奶还真是懵了，当微信平台上推出一些实物图片时，家长们乐了：原来这些就是自然资源啊！再如，我们幼儿园场地有限，每次活动，就把所有的家长都请到幼儿园来，时间久了，不但家长不愿意，安全问题也不容忽视。园长决定年级轮流邀请家长参加活动，没邀请家长的年级推送活动视频，让家长们一样可以看到孩子的活动情况。 　　“阅读之窗” 　　俗话说：“三岁看大，七岁看老。”学前?和?正是人格塑造的重要时期，适量的阅读，会激发他们向书中的人物学习，从小养成良好品质。对于学前儿童来说，最佳的阅读方式应是亲子阅读。每到节假日，就是孩子与爸妈团聚的日子。因此，我园每个星期六下午就会针对大、中、小各年级推出一些亲子阅读故事、儿