班主任与家长沟通的方法和语言艺术.docVIP

PAGE PAGE 1 江苏省教育学会三等奖 班主任与家长沟通的方法和语言艺术 南京市上元中学 俞学文 “教育的效果取决于学校和家庭教育的一致性。如果没有这样的一致性，教育过程就像纸做的房子一样倒塌下来”这是著名教育家苏霍姆林斯基对学校和家庭教育一致性重要性的论述。众所周知，教育是一项系统工程，学校教育和家庭教育相辅相成，密切配合，从而达到教育学生的目标的实现。班主任工作十分繁琐，要把班级建设好，光靠班主任和科任教师远远不够，还要调动家庭和社会力量，尤其班主任处理好与家长的沟通，同家长架起一座畅通无阻的桥梁，才能赢得家长的尊重、理解和合作。发挥家庭教育的重要作用，在学校和家庭之间建立和谐的友情关系，使教育形成“合力”和“向心力”。班主任和家长互通情报、互递信息、相互启发、相互补充，共同完成好教育学生的任务，培养学生正确的世界观、人生观和价值观。班主任与家长之间的沟通是一个值得我们探讨的课题。尤其象我校处于城乡结合部，家庭背景和状况不同，造成家庭教育差异性较大，如果在与家长沟通过程中，不注意灵活多样的沟通方法和谈话语言艺术，往往得不到教育预期的效果。那么，怎样才能融洽地与家长沟通，得到家长的信任、支持与配合，共同教育好孩子呢？下面结合我几年的班主任工作经验，谈谈我与家长沟通和谈话语言艺术的一些做法，谨供参考。 一、与家长建立多种形式的沟通方法。 在班主任教育工作中，家长与教师是天然的合作者，班主任要充分利用家长对教师的信任，积极创造条件，采取多种形式方法与家长沟通，以便更多地了解自己的教育对象，也使家长及时了解学校工作和班级基本情况，让家长成为班主任好帮手，我建立了以下主要联系方法。 1、定期家访 这是多数班主任采用的与家长联系方法，也是我这几年班主任的主要联系方法。家访在增进和加强家校间的沟通，起着非常重要作用。我的家访主要是对学生本阶段的取得成绩即“闪光点”告知家长，而不是出现问题，向家长“告状”。如本班一名学生成绩较差，家长很失望，通过教师跟踪辅导，成绩明显进步，家访后家长积极配合，成绩稳步上升。我校在班主任家访的基础上，还开展了“百名教师访千家”活动，在社会反响较大，每次家访有详细记录，结合家访对学生进行分析和评估，制定教育方案和措施。 2、电话联系 电话联系制是现阶段与家长沟通主要方法，它比家访更及时、更方便，把学生的情况反馈给家长，同时家长也能把学生在家中的问题，及时反馈给班主任，便于及时解决问题。如本班一名男生，放学后不及时回家，通过与家长电话联系，发现他放学上网吧，回家迟的借口是老师辅导放学迟。这样班主任与家长有的放矢进行教育，纠正了这个学生网瘾，使这名学生能够健康成长。 3、网上家长学校 随着现代信息技术的发展，和教育条件的改善，我校与区教育局，利用局域网，建立了“网上家长学校”，班主任和教师通过网络平台，及时全面地把学校工作，班级情况，用发短信的方法与家长沟通，这样使一些家长，虽然没有时间到校，也能准确、清楚、全面了解自己孩子在学校的情况，为班主任工作提供全新的教育空间，如本班一名家长因做生意到广州进货，但对孩子学习又放心不下，我通过“网上家长学校”，及时通报他孩子在校学习情况，这位家长万分感谢，为他解决后顾之忧。 4、家校联系簿 本人结合当前我校学生实际情况，与学校政教处配合试用“家长联系簿”两年，取得了良好效果。真正实现了每天与家长“零距离”接触。我校设计的“家长联系簿”的主要内容是学生每天到校离校时间记录，每天作业与预习记录，教师留言，学生自我反思一天学习和生活情况，（本校没有住校生）家长留言，每周总结等。 很多学生和家长在“家长联系簿”上说出心里话，班主任工作有了方向，同时家长及时分享孩子的快乐，更加关注孩子，关注学校。如本班一名男生，每天作业不能及时完成，拖拉现象严重，通过“家校联系簿”与家长感联系，发现他每天记录作业较少。我与家长配合教育，经过一段时间，作业能及时完成，成绩稳步上升。 5、定期家长会 本人结合学校工作，定期召开各种形式的家长会，有的向家长汇报学生的在校情况；有的向家长介绍班级工作情况，总结成绩找差距；有的请家长走向讲台，参与学校教育；有的请专家到校向家长进行教育进座，提高家长教育水平。如本班一名家长教育子女粗暴，发现自己的孩子没有达到要求，动手就打，结果是他的孩子每次汇报成绩都撒谎，成绩没有任何进步，心理恐惧，通过家长会的专家讲座，认识到教育方法的错误，从而改变原有的教育方法，他的孩子心情愉快，学习成绩有了较大的进步。 二、与家长沟通的语言艺术 一次，周恩来接见的美国记者不怀好意地问：“总理阁下，你们中国人为什么把人走的路叫做马路？”他听后没有急于用刺人的话反驳，而是妙趣横生地说：“我们走的是马克思主义之路，简称