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从男生女生心理差异谈因性施教 　　摘要：男女两性是人类繁衍生息的生物实体，也是拥有精神、人格、心理活动的社会实体，而男女的性别心理差异也从多方面有所体现。本文展现了男生女生心理差异在智力、感觉、记忆和语言能力方面的体现，揭示了性别心理差异的成因，并主张从学前、小学、初中和高中四个阶段来采取因性施教。 　　关键词：男生女生；心理差异；因性施教 　　中图分类号：G444 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2017）09-0051-02 　　一、男生女生心理差异的体现 　　1.智力。通过国内外综合研究，性别差异在智力上的体现可归结为两点：一是男生和女生在智力分布上的差异。男生的智力智愚两极化明显，即“聪慧”和“愚钝”占多数，而“一般”占少数；女生在智力方面的分布却没有呈现出两极化明显的趋势，而是多集中在智力中等部分。二是男生和女生在年龄上的智力差异。我国多数心理学者认为：男生女生智力差异的发展变化与年龄增长密切相关。在学龄的初期乃至青春初期，女生的智力明显高于男生；而到了青春期开始，男生的智力逐步提高直至青春期高峰，其智力水平已明显优于女生，并且随着年龄的增长，这种优势就越明显，一直维持到整个青春发育期结束为止。 　　2.感觉。感觉即为接触事物所产生的知觉，通常我们把它分为视觉、触觉、听觉、嗅觉和味觉五个方面。男生和女生在视觉上有较大区别：女生对颜色的识别要强于男生，而男生对远处物体的细节敏感度优于女生。而在触觉、听觉、嗅觉和味觉方面，女生敏感性更高，尤其是指尖的触觉感受，这使得女生在从事细操作活动方面更突出。 　　3.记忆。在记忆方面，差异也可体现在两方面：一是记忆类型的差异。女生擅长于形象记忆、情感记忆和运动记忆；而男生擅长逻辑记忆。同时记忆可分为短时记忆和长时记忆。在短时记忆中，女生因记忆容量大而占优势。而在长时记忆中，对于机械、形象的信息，女生占优势。对于抽象、理解的信息，男生占优势。二是记忆过程的差异。主要表现在识记方面，而识记方面又可分?槲抟狻⒂幸馐都且浜突?械、意义识记两个角度。从无意识记、有意识记的角度看，在青春发育期之前，女生的记忆能力都优于男生；在青春发育期开始之后，女生的无意识记优势逐渐减弱，伴随着年龄的增长，男生的有意识记也逐渐优于女生。从机械识记和意义识记的角度看，一般而言，女生的机械识记能力优于男生，而男生的意义识记能力优于女生。但随着年龄的增长，男生的意义识记优势却逐渐增强。 　　4.语言能力。语言能力可分为口头语言、书面语言和身体语言三个方面。口头语言方面，婴幼儿期，女生比男生说话早2―4个月；上学前，女生的词汇量明显大于男生，同时他们的发音清晰时间、语言的连贯能力都优于男生。女生在口头语言的特色方面有更明显的流畅性和情感性，而男生更富有逻辑性和哲理性。书面语言方面，女生的书面语言能力发展更快，但是不如口头语言显著，而男生的逻辑性和哲理性比口头语言更明显。身体语言方面，女生面部表情丰富，会用微笑来表现处世态度，而男生更多的用微笑来表示自信和大度。 　　二、男生女生心理差异的原因 　　1.生理因素。男生女生的大部分遗传特性是相同的，不同的只占少部分。分三个方面：一是大脑结构不同。二是生理机能不同。进入青春发育期后，会在体征上表现出基本的差异：女生生理发育比男生早，速度也快，因而成熟较早。三是神经机能活动特性不同。男生反应快，综合能力强；女性反应慢，对事物的细节迅速辨别的能力较强。 　　2.家庭因素。斯坦福大学的埃莉诺?麦科比在1990年4月《美国心理学家》刊物上发表了她的研究成果。研究结果表明，儿童的发展主要受同龄伙伴交往过程中的社交结构的影响，而无论男生女生都喜欢和同性伙伴玩耍，不同性别的儿童小群体有不同的组织结构和交际准则，这也就成了造成性别心理差异的一个主要原因。 　　从孩子出生，他的一切就围绕着性别展开。如果是女生，她的名字便会有文静、秀丽、温婉之意；如果是男生，他的名字便会充满阳刚、活力、才能。家长给女生购置的衣服多是暖色系；给男生购置的衣服多是冷色系。父母对女生总是倍加呵护，对男生却是任其自由成长。 　　3.学校因素。教师在学校教育中占着不可或缺的地位。小学阶段的女生，她们的智力、感觉、记忆、语言能力都优于男生，女生学习成绩几乎包揽全班前几名的情况很常见。到了中学，男生的聪明、具有创造性的特点逐渐显现出来。中学阶段学生已经进入了青春发育期阶段，对周围发生的一切都尤为敏感，特别是女生。高中阶段是男生女生心理差异发展的一个重要时期。由于智力因素、思维方式和传统思想的束缚，多数家长和老师都认为女生适合读文科，男生更适合学理科。 　　4.社会因素。在中国封建社会里，存在着“男尊女卑”的思想。这种思想在现代社会中依然存在。在其影响下，许多家庭便有了“重男轻女”