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斜坡球体定律启示 　　海尔公司有一个被奉若神明的定律,叫做“斜坡球体定律”,大家称其为“海尔发展定律”。它来源于有名的“斜坡论”,形象地说就是:基础工作就似一个球体,稍微差一点,就要滑下去,一旦滑下去,你这个名牌就要砸锅了。因此,在管理方面,就是要顶住,不要让它滑下去,在这个前提下,才能谈提高、促发展。海尔公司之所以能成为一个国际著名的大公司,与这种强烈的忧患意识是分不开的。俗话说:打天下容易,守天下难,我们学校虽没有海尔公司那么著名,但在泰安义务基础教育段也算是是个窗口示范学校,作为学校的每一员都应该具有强烈的患意识,齐心协力干好我们的工作。 　　今天之所以谈这个话题,还是源于一次与学生的对话。2007年3月8日,在庆节日朋友聚会上,一位不足九岁的小学生,非常认真的给我这个校长提出了“学校管理”的建议。当时,谈及做一个学校校长不容易,尤其是当有6000多名幼儿、小学、初中学生的市实验学校校长更不容易,从早晨入校到下午放学,直到每位学生都安全回家了,我这一天的心事才算放下,才能回家坐在沙发上休息一会。我们的忙碌学生满意吗?学校的管理还存在哪些问题呢?我没有放过与学生接触的机会,在这种融洽的环境中向这位小学生征求起了意见。没想到孩子虽小,可很有思想,使我这个在实验学校任职十年的校长,既感到了沉重的压力,又十分的自豪。压力的原因是我们学校的管理还存在着漏洞需要常抓不懈,自豪的理由是我校学生分析问题和口头表达能力令人满意。下面就是我在当天晚上记下的『对话纪实』: 　　校长:你觉得咱们学校最大的安全隐患是什么? 　　学生:安全隐患,我看厕所的安全隐患不小。 　　校长:你说的是人多,时间比较集中,还是其它的? 　　学生:下课和大课间人多,时间过于集中。我看北院的厕所,那面挡墙应该想办法改造一下,那是一个安全隐患(我想:这个建议属于设施方面的)。 　　校长:你觉得除了厕所挡墙应该改造外,还有什么? 　　学生:我觉得该安装一个监控系统。 　　校长:监控系统!?我们学校院子重要部位不是已经安装了监控器和摄像头了吗? 　　学生:我说的是你的办公室应该安装。 　　校长:我办公室要是安装了监控系统的话,那你们上课不好好听课、发言,下课疯跑疯闹不就都让我看见了吗? 　　学生:安装了监控系统,你不用监控学生,你把老师监督好,一切就都好了。 　　校长:我监督老师什么事情呢? 　　学生:上课教学和体罚学生。 　　校长:体罚学生?!(我比较吃惊) 　　学生:那当然。有的老师真的是控制不住,还有的老师上课时打手机。 　　校长:还有老师上课接电话? 　　学生:不只是接电话,还打手机。 　　校长:学校做了明文规定,不允许老师在课堂上接听电话,更不允许打电话啊。 　　学生:这个我知道。我看没有什么好办法,你给老师配一个保险柜,上课时把手机都给锁起来吧! 　　校长:这是一个好办法。可是学校每学期都有评教评学和对老师教学行为进行问卷,你反映这些事了吗? 　　学生:当然反映了,可是我觉得还是你办公室安装一个监控系统好,你只要发现有体罚学生的或者上课打手机的老师,你就扣他们的工资(他觉得校长应该有这种权力)。 　　校长:这是一个好办法。好,扣他们的工资! 　　学生:实际上扣工资、扣奖金是一个办法,我看对于这样的老师就是不让他评优秀老师和职称。 　　校长(非常吃惊):那为什么? 　　学生:反正我就是这么想的。 　　校长:是不是每个教师都需要好的评价,都爱面子呀? 　　学生:就是,我看没有什么好办法。你也可以挂一个校长信箱。 　　校长:如果信箱我挂上了,你还会写意见和建议吗? 　　学生:当然会。 　　『反思与措施』 　　学生是教育的客体,管理的对象,也是教育的主体,管理的主人。学校教育体现以学生为主体,就要最大限度发挥学生的作用。一个不足九周岁的小学生用平和的语气,摆事实,出注意,着实让我过了一个难忘的“三八”失眠夜。尽管小学生的认识比较感性,对个别事情比如“体罚学生”和“处罚学生”的界限还不很清晰,但对学生的意见和建议,我们必须引起高度重视。学生反映的问题有两个方面: 　　问题一:安全问题 　　抓学校安全及安全教育,这是多年来国家、省、市各级领导强调的重大任务,我们学校从领导到每一位教师都高度重视,谁都不敢心存侥幸,拿安全开玩笑。我需要强调的是:学校管理要从小事做起、从细节做起,仅仅作为一种观念,存在于认识层面是远远不够的,还必须拥有处理细节的方法与智慧。3月9日上午,在学校坚持多年的行政例会上,我已经把三八节晚上与学生的对话,转述给了其他校长和中层部门主要负责人,并且研究了几条措施。学校和学生安全,决不能有丝毫马虎,安全警钟需长鸣,办公会决定:立即排查学校各种设施安全隐患,确保设施安全;各部门要思想上高度