作文课《听声音编故事》教案.docVIP

听声音编故事 姜庄街小学 孙抒音 教学内容：北师大版小语三年级上册第二单元“声音”语文天地——听声音编故事 教学目标： 1、培养学生通过用心听，展开丰富想象的能力。 2、训练学生围绕有限的声音素材，想象合理的故事，表达清楚、通顺、完整。 3、激发学生热爱生活、发现生活、创造生活的热情。 教学重难点： ??培养学生用心倾听的习惯，并能根据声音素材展开丰富想象，讲述合理、较生动的故事。 教具：声音素材 教学过程： 一、激趣导入 同学们，你们喜欢音乐吗？那让我们伴随音乐的节拍唱起来、跳起来吧！ 刚才你都听到了哪些声音？ 是啊，我们生活在一个有声的世界里，从声音里，你逐渐熟悉了身边的世界，在声音里，你逐渐成长。今天这节课，就让我们一起走进音响世界，去聆听感受声音的魅力。（板书：听声音） 二、辨析欣赏 1、生活中你听到过哪些声音？ 大自然的声音丰富多彩，通过学习我们积累了一些表示声音的词语？ 2、出示ppt看大屏幕，例如：表示声音的词语 3、听音辨析 老师邀请了几位声音朋友来做客，想一饱耳福吗？请同学们认真听（板书：认真听），说说你听到了什么声音？并试着用这些词语来模仿。 播放声音：鸡叫、风声、钟声、咳嗽声、鸟叫、救护车声、玻璃碎、烟花 指导学生回答：我听到了什么的声音。（确定声音、用拟声词） 同学们，你们各个都是会用心听的孩子。恰当的运用表示声音的词语，令人产生身临其境的感觉。 三、听音想象 1、大自然界的声音无处不在，而且每一种声音都会让人浮想联翩。请同学们认真听，这是什么声音？闭上眼睛大胆想象，（板书：大胆想）什么情况下会听到这种声音？猜猜发生了什么事？同桌先互相说一说 ，指名汇报。 指导：1、说一句完整的话，用上表示声音的词语。 2、引导说两到三句完整的话，叙述清楚。 3、说一段话，交代清楚具体，用上一两个好词语。 四、范文引路 一个简单的声音，激发了同学们无穷的想象力。如果把几种声音连起来听，是不是会创造出更加妙趣横生的故事呢？ 请同学们认真听，播放铃声、脚步声、笑声。你听到了哪些声音？ 指名汇报。（确定声音） 这三种声音是我们生活中最常听到的，最熟悉不过的，老师把他们连在一起编了个故事，大家看？ 出示下水文，谁愿意读给大家听？指名朗读。老师编得好吗？好在哪儿？请同学们指教。指名汇报 教师引导：1、恰当运用表示声音的词 2、大胆想、想象合理丰富 3、合理编、表达清楚完整。 只要认真听、大胆想、合理编，就一定能创造出精彩动人的故事。接下来让我们趁热打铁手持这把金钥匙，共同开启听声音、编故事的大门。（板书：编故事） 五、选择声音编故事 1、播放声音，玻璃碎、孩子哭、救护车 仔细听，你听到了哪些声音？指名汇报确定声音 2、同桌分工合作，编故事。 友情提示：编的同学要大胆想象、合理编；听的同学：认真听、做修改 3、师指导评价 六、总结布置写话 我相信每一位同学们都能创编出精彩的故事，因为时间关系，课下用文字记录下来，让你丰富的想象融入到文章每一个段落中去。当然，也可以另外选择生活中2—3个你熟悉喜欢的声音来编故事。 教 学 反 思 姜庄街小学 孙抒音 《听声音编故事》是北师大版小语三年级上册第二单元“声音”语文天地中的妙笔生花。主要培养学生用心倾听的习惯，并能根据声音素材展开丰富想象，讲述合理、较生动的故事。 在教学本课时，首先，我从学生已有的生活经验出发，通过“模仿秀”的活动方式来调动他们的学习积极性，激发他们对各种声音的兴趣，进而引发他们对自己所熟悉的生活的关注。这样设计，不仅直观形象地凸显了本课内容，也为下面的教学作了铺垫。接着让学生联系自己的生活实际，展开想象，大胆想象，从而引导其在辨析声响的过程中感悟生活，品味生活，培养了学生的想象能力、审美能力和表达能力。然后通过下水文启发学生合理编写故事。孩子们发挥想象，编出了一个个妙趣横生的故事。 显而易见，这样的安排由易到难，循序渐进，充分体现出了作文训练的层次性，有效的发挥了教师主导作用，同时，也使学生的创新思维能力得到了培养，个性得到了张扬。 当然，教学过程中也存在着一些问题和不足。比如老师在听音想象画面环节中没有及时捕捉到学生错误之处，进行有效的引导。因此学生说的不够充分，我指导的也不够详细，不够扎实。 作文教学中还有很多值得思考的地方，我将不断学习，不断进步。