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目 录
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第一章 绪 论11
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第二章 晚晴科举制的革废与废科举后传统士人的流向1111
第一节 清代科举制的概况与程式11
第二节 晚晴科举制的改革与废除14
第三节 科举功名拥有者的社会流动23
33
33
第三章 新学堂中的旧举人:常州中学校长童斐3333
第一节 从书院到科举:早期教育生涯的变迁34
第二节 铜峰笠泽导源流:主政常州中学41
第三节 进入光华大学69
72
72
第四章 主持地方自治的末代举人——宝山县县长钱淦7722
第一节 留学日本——法政大学速成科的学习生活72
第二节 主持清末宝山新政78
第三节 编纂宝山县续志83
第四节 担纲交通建设重任86
87
87
第五章 余论8877
100
100
参考文献110000
108
108
附录110088
113
113
后记111133
3
第一章 绪 论
近人梁启超认为,中国近代是个过渡时代,这种过渡时代一直延续到现在,
而且是全方位的“过渡”,从政治到社会,生活到心态,思想到学术,无不见证
并反映出某种半新半旧、亦新亦旧的状态,多元多岐,而又互渗互动。这种“过
①
渡相”的特点,就是“互起互伏,波波相续”。 在这波波相续的近代社会的演变
中,科举制度的废除无疑占据了十分重要的位置,对整个近代社会的发展产生了
极为深远的历史影响。近人严复就曾指出废科举为“吾国数千年中莫大之变动”,
与秦汉的书同文、车同轨以及废封建、开阡陌等影响深远的转变可以相提并论。
②长期在华的传教士林乐知在《万国公报》上发表评论说:“停废科举一事,直取
汉唐以后腐败全国之根株,而一朝断绝之,其影响之大,于将来中国之前途当有
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