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传感器简单应用之有效教学与高考研究 　　【摘要】新课程倡导“有效教学”的基本理念，强调教学方式和学习方式的转变；中国制造的出路在于创新，而创新的基础在于动手能力，而中学物理实验课是培养动手能力的重要平台。 　　【关键词】传感器 有效教学 实验平台 高考题 　　 　　一、新时期的课改要求 　　物理课程改革和素质教育要求，必须重视培养学生的创新精神和实验能力，应当使学生通过亲身的实践活动，加深对科学知识的理解，体验科学的探究过程，分享获取成功的喜悦，从而培养学生科学的情感和态度。新课程倡导“有效教学”的基本理念，强调教学方式和学习方式的转变。“有效教学”的基本理念认为，教学与学习是否“有效”，最终主要是由学生有无进步或发展来判定的。本文探讨在学习方式上给予学生指导的同时，尤其注重激发学生的学习兴趣，引导学生在自主学习、研究性学习的过程中积极思考，主动构建适合自己的学习方式和策略，实现有效学习。 　　二、《传感器的简单应用》的有效教学过程 　　【教师介绍】 　　1．利用CAI课件介绍传感器的概念 　　传感器是把非电物理量（如：位移、速度、压力、温度、湿度、声强、光照等）转换成易于测量、传输、处理的电学量?v如：电压、电流、电阻、电容等）的一种组件，如图所示。 　　 　　非电物理量 → 传感器 → 电学量 　　 　　其工作过程是通过对某一物理量敏感的元件将感受到的信号按一定的规律转换成便于利用的信号。例如：（1）光电传感器是利用光敏电阻将光信号转换成电信号。（2）热电传感器是利用热敏电阻将热信号转换成电信号。（3）电容式传感器把角度、深度、压力、位移等信号转换成电容。 　　2．利用CAI课件介绍光电传感器的原理及光敏电阻的光敏特性 　　光电传感器的主要部件是光敏电阻，它是利用光敏电阻的阻值会随光照强度的变化而变化的原理制成的；如果是光电管，它是利用在光照的条件下，电子能逸出物体表面的现象制成的。 　　光电传感器在实际中有广泛的应用。例如：路灯的控制、光电计数器、烘手机、遥控器、烟雾报警器、磁带的自动控制都是利用光电传感器工作的。 　　利用CAI课件模拟光敏电阻在向光、背光、挡先三种情况下，阻值的变化情况。 　　3．利用CAI课件介绍热电传感器的原理及热敏电阻的热敏特性 　　热电传感器是利用热敏电阻的阻值会随温度的变化而变化的原理制成的。 　　热电传感器在实际中有广泛的应用。例如：各种家用电器（空调、冰箱、热水器、饮水机）的温度控制、电路中的无结点保护（当电源发生异常时切断电源，电源正常后又自动恢复），都是利用热电传感器工作的。 　　利用CAI课件模拟热敏电阻在温度升高或温度降低的条件下，阻值的变化情况。 　　【学生活动】 　　1．观看录像资料：传感器的应用 　　2．总结本实验所用的器材 　　铁架台、温度计、烧杯、热敏电阻、光敏电阻、冷水、热水、多用电表、小灯泡、学生电源、导线、开关、电铃或报警器、光电计数器、滑动变阻器。 　　【投影】 　　本实验的实验步骤?v分组实验，教师巡回指导?w。 　　1．研究热敏电阻的热敏特性 　　（1）按左下图所示连接好电路，多用电表选择开关置于“R×100档”。 　　（2）将热敏电阻放入有少量冷水并插有温度计的烧杯中，记下温度计的示数和热敏电阻的阻值。 　　（3）将热水分几次注入烧杯中，记下在不同温度下，热敏电阻的阻值。 　　（4）实验结论：热敏电阻的阻值随着温度的升高而 ______（减小）。 　　 　　2．研究光敏电阻的光敏特性 　　（1）按右上图所示连接好电路，多用电表选择开关置于“R×1K”档。 　　（2）先测出小灯泡不发光时光敏电阻的阻值。 　　（3）打开电源，让小灯泡发光。调节滑动变阻器，使小灯泡的亮度由暗变亮，观察光敏电阻的阻值变化情况。 　　（4）实验结论：光敏电阻在光照加强的条件下，其阻值逐渐 （减小）。 　　3．光电计数实验 　　（1）将光电传感器、小灯泡、计数器、学生电源按下图所示电路连接好。 　　（2）接通电源，使小灯泡发光，照射到光电传感器上。 　　（3）拿一厚纸板插入光源与光电传感器之间，每插入一次，计数器就记下一次，即计数器开始计数。 　　 　　4．温度自动报警实验 　　（1）按图所示将电铃、继电器、电源、开关、滑动变阻器、热敏电阻连成电路。 　　（2）合上电键S，由于热敏电阻的阻值较大，左侧电路中电流较小，电磁铁磁性较弱吸不住衔铁，电铃不响。往烧杯中加入热水，热敏电阻的阻值减少，左侧电路中电流较强，电磁铁磁性增强，吸引衔铁，电铃电路接通，电铃发声。 　　 　　三、实验课的效果评价 　　十八年的教学经验告诉我，这样的实验课对学生的影响是终身的，因为对于理工科学生来说，一门娴熟的