unit3 at the zoo教学设计定稿.docxVIP

厦门市翔安区海滨小学公开课教学设计 学校 翔安区海滨小学 执教者 朱素妮 授课日期 2017.3.23 章节 Unit 3 年段 三年段 学科 英语 课题 At the zoo 课型 对话课 教 材 分 析 本单元的教学内容主要是围绕学生感兴趣的动物园里的小动物展开。本节课为本单元的第一课时，是一节初步描绘动物外表特征的对话课，教学内容包括A部分的Let’s talk Let’s learn Let’s do.要求学生能够在动物园的场景中初步学会描述动物的外貌特征，并能在实际情景中进行运用。主要的教学内容包括四个形容词fat,thin,tall,short，同时根据相对应指令作出相应的动作。本课主要是让学生围绕 “At the zoo”这个话题进行谈论动物的活动，让学生了解到更多动物的名称并能对动物的主要外貌特征（高矮胖瘦等）进行简单的描述，同时培养学生要热爱动物、保护动物的意识；了解在动物园游玩时的相关规则，不乱逗玩动物等。 学 情 分 析 热爱动物是小学生的天性，因此他们对本单元的知识会感兴趣。同时针对三年级学生的身心特征，结合学生原有的认知水平，围绕学生喜欢的动物或去动物园观看动物的相关话题进行讨论。学生在三年级上册Unit 4 We love animals!已经学过很多有关动物的单词，对动物类单词有一定的积累。本节课教学内容不仅教学有关动物的单词，还涉及如何描述动物的外形特征。这样设计的活动从学生的实际生活出发，从他们的兴趣入手，使得学习内容更加真实。 教 学 目 标 【语言知识】 能听、说、认读四个形容词fat,thin,tall,short; 能听懂、会说giraffe; 能听、说、认读句子Look at that giraffe.Wow!It’s so tall.Abear!Ha!It’s short and fat.并能在实际情景中熟练运用； 能在图片、情景和老师的帮助下理解Wow!的含义； 【语言技能】 能在图片、实物或情景的帮助下运用句型It’s (so)...来描述动物的外表特征并听懂别人的描述； 【情感态度、文化意识】 具有热爱动物、保护动物的意识；不乱逗玩动物或乱投喂动物等; 重点难点 【重点】 能听、说、认读四个形容词fat,thin,tall,short; 能理解并在实际情景中正确运用所学句型Look at .... It’s ...描述动物的外表特征，要求模仿正确，语调自然； 【难点】 了解形容词的用法，正确使用形容词；short的发音； 教学 策略 自主学习和小组合作学习 教学 资源 单词卡、图片、磁铁等； 教学 媒体 PPT、班班通 教学活动设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图和活动目标 I. Warm up Greetings Let’s chant Tell zoo rules Review the words about animals ①Look and say(给图说词） ②Guessing game: What’s this? Tell more words(拓展lion,zebra等） Show the title Divide the groups 1.Greetings 2.Chant Stand up say the words Guess the animals Know more about animals Read the title 歌谣激趣，活跃气氛，引入主题； 渗透动物园规则，提醒学生参观动物园要注意的事项； 通过听句子猜动物，感知要学的新知识，让学生把动物与其相对应的形容词联系起来； 拓展词汇，让学生了解更多动物； II. Presentati-on Pratice Watch and answer: Q:What animals do they see? bear giraffe bear tiger teach “giraffe” “-Look at that giraffe. -Wow.It’s so tall”的呈现 ①watch and answer: The giraffe is ____ tall B.short ②teach “tall” -be tall,be tall,be tall tall tall ③teach “It’s tall.It’s so tall”（explain “so”） ④use the sentences: Look at that giraffe. Wow,it’s so tall.(explain “that”) ⑤teach “short” 图片操练对比教学short 1.watch and answer learn “giraffe” ①follow re