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大审计平台下信息管理与信息系统特色专业建设 　　 (南京审计学院信息管理系,南京210029) 　　 　　 [摘 要] 人才的培养是否有特色是高校竞争的关键#65377;本文根据我国信息管理与信息系统的建设目标#65380;建设情况,以及我院建设“大审计”平台的有利条件,分析了我院信息管理与信息系统特色专业的建设情况,在此基础上,提出了下一步的建设思路,从而为高校信息管理与信息系统专业的特色建设提供了参考#65377; 　　 [关键词] “大审计”平台;信息管理与信息系统;特色专业建设 　　 [中图分类号]F239.1;G642[文献标识码]A[文章编号]1673-0194(2008)22-0110-03 　　 　　 1998年,教育部颁布了新的《普通高校本科专业目录》,将原先属于不同学科领域的5 个专业(经济信息管理#65380;科技信息学#65380;管理信息系统#65380;信息学和林业信息管理)整合成信息管理与信息系统专业,成为《普通高校本科专业目录》中“管理学”门类的二级类目“管理科学与工程类”之下的4个专业之一#65377;这一方面给信息管理与信息系统专业的发展带来了新的机遇,另一方面也给专业建设提出了新的研究课题#65377;信息管理与信息系统专业在我国处于发展初期,专业的内涵#65380;培养目标和模式#65380;课程体系设置#65380;教材教法等问题,都有待于进行深入的研究和探索#65377; 　　 南京审计学院是顺应我国审计事业的产生与发展而诞生和成长的#65377;根据审计行业与社会的需求#65380;学科专业发展的基本规律和学校自身的条件,我院长期以来积极推进“大审计”平台的探索与建设#65377;在学科专业布局中,以审计特色学科专业带动管理学#65380;经济学#65380;法学#65380;文学#65380;理学#65380;工学等相关学科专业的建设与发展#65377;反过来,这些相关学科专业的发展又支撑和强化了审计特色学科专业,构建了以审计为品牌,以经济为基础,以管理为主体,经#65380;管#65380;法#65380;文#65380;理#65380;工学科相互支撑的“大审计”平台,满足了高素质#65380;复合型专业人才培养要求#65377;在这种环境下,充分利用我院的“大审计”平台环境来建设信息管理与信息系统特色专业具有重要意义#65377; 　　 本文根据我国信息管理与信息系统的建设目标#65380;建设情况,结合南京审计学院信息管理与信息系统特色专业的建设情况,谈谈笔者对信息管理与信息系统专业特色建设若干问题的浅见,以期对其建设发展提供参考性意见#65377; 　　 　　 1 建设特色专业的必要性 　　 　　 特色专业是指高等学校在教学改革和专业建设过程中,在办学理念#65380;人才培养目标#65380;培养模式#65380;培养质量等方面具有显著特色,培养的学生某些方面的素质和能力优于其他院校该专业学生,并得到社会的广泛认可#65380;有良好声誉的专业#65377; 　　 在教育部1998 年颁布的专业目录中,将信息管理与信息系统专业的培养目标确定为:“培养具备现代管理学理论基础#65380;计算机科学技术知识及应用能力,掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力,能在国家各级管理部门#65380;工商企业#65380;金融机构#65380;科研单位等部门从事信息管理以及信息系统分析#65380;设计#65380;实施管理和评价等方面工作的高级专门人才#65377;”目前,信息管理与信息系统专业真正属于自己的内容不多,一般是计算机#65380;经济管理和数学知识的堆集#65377;一个专业要有竞争力,必须有自己的特色,有完全属于自己的内容#65377;特色就是战斗力,特色就是竞争力#65377;进行特色专业建设,是高校在新形势下求生存,获得持续竞争力和竞争优势的重要战略手段#65377; 　　 目前,信息管理与信息系统专业建设和研究在国内已形成“三足鼎立”之势:一是以清华大学#65380;同济大学为代表的理工科院校,专业侧重于计算机科学技术;二是以北京大学#65380;武汉大学为代表的综合性大学,强调情报学#65380;信息学等知识;三是以中国人民大学#65380;东北财经大学为代表的财经类院校,侧重于经济管理方面的教育#65377;各派各具特色,没有统一的专业人才价值认同,没有统一的教学模式和人才培养模式#65377; 　　 针对以上信息管理与信息系统专业的建设情况,一般高校如何建设自己的信息管理与信息系统专业,使其具有特色,使其具有竞争优势,对高校的发展非常重要#65377; 　　 根据以上分析,对于我们有审计特色