《世说新语》两则 郎越.docVIP

学科 初一语文 教案设计者 郎越 二次备课人 课题 《世说新语》两则 课时 2 总课时 日 期 教学 目标 1、熟记文言生字、特殊文言词语和句式；识记作家作品。　　 2、赏析文中简练的语言，结合文中描写的人物的语言和动作，理解人物性格特点。　　 3、了解古代少年的聪明机智，学习古人的智慧、诚实守信的美德。 教学 重点 了解古代聪颖机智少年的故事，学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。　　 教学难点 注意引导学生品味语言，形成语感。 自主备课 二次备课 教 学 过 程 第一课时 一、导入： 说说你都知道哪些古代聪颖机智少年的故事。 同学们，刚才我们都说了很多古代聪慧少年的故事。其实聪明的中国古代少年还有很多，如四岁画画的王冕、七岁做诗的曹植、十二岁做宰相的甘罗等。今天我再向大家介绍两位这样的古代少年，进一步体会古代少年的聪颖机智。 二、检查预习： 1、作者介绍 刘义庆（403—444），彭城（今江苏徐州）人，南朝宋文学家。宋宗室，袭封临川王赠任荆州刺史等官职，在政8年，政绩颇佳。后任江州刺史，到任一年，因同情贬官王义康而触怒文帝，责调回京，改任南京州刺史、都督加开府仪同三司。不久，以病告退，元嘉21年死于建康（今南京）。刘义庆自幼才华出众，爱好文学。除《世说新语》外，还有志怪小说《幽明录》。 2、作品介绍 《世说新语》是六朝志人小说的代表作，是由刘义庆组织编写的一部志人小说集。古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是直叙其事。《世说新语》全书原8卷，分德行、言语、政事、文学、方正、雅量等36门，《咏雪》选自“言语”一门，《陈太丘与友期》选自“方正”一门。 3、题材介绍 志人小说：“志”是记的意思，“志人小说”主要是记述人物言行事迹。 三、朗读课文 1、听音频文件《咏雪》，注意标准字音。 2、校正字音： 俄而 差可拟 柳絮 无奕女 3、再次听读课文，注意文章的断句、重音和停顿，在书上做标记。 4、学生自由练习朗读。要求把握人物对话的语气、表情，注意节奏。 5、整体感知： （1）小组合作，学生分角色朗读。 （2）学生对照注释，默读课文，疏通文意，采用圈点勾画的方法把不理解的词句记录下来。 教师指导学生理解重点词语：“儿女”、“俄而”、“欣然”、“拟”、“未若”等。不理解的词句让学生提出来，全班一起讨论解决。必要时；教师精讲点拨。 （3）翻译课文：采取一人读原文，一人翻译的方式。 6、再读课文，检查预习，合作探究 (1)“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等词语营造了一种怎样的家庭氛围? (2)撒盐空中、柳絮因风起两个比喻，哪一个更好? (3)对文中“公大笑乐”一句有不同解释，你如何看法。 (4)文中还有什么地方可以看出作者对道韫的赞赏？ 文章结尾交待了谢道韫的身份，有什么用意? 讨论明确： （1）融洽、欢快、轻松。 （2）一种认为“撒盐”一喻好，雪的颜色和下落之态都跟盐比较接近，而柳絮呈灰白色，在风中往往上扬，甚至飞得很高很远，跟雪的飘舞方式不同。写物必须首先求得形似而后达到神似，形似是基础，据此可知，前一喻好，后一喻不好。另一种看发则认为“柳絮”一喻好，它给人以春天即将来到的感觉，正如英国大诗人雪莱所说，“冬天到了，春天还会远吗”（《西风颂》），有深刻的意蕴；而“撒盐”一喻所缺的恰恰是意蕴“撒盐空中”，干什么呢?谁也不知道。 好的诗句要有意象，意象是物象和意蕴的统一。“柳絮”一喻好就好在有意象；“撒盐”一喻仅有物象而无意蕴，所以说不好。 （3）一是对两个答案都表示满意；二是“笑”前喻“乐”后喻；三是为“柳絮”一喻而“笑乐”。赞赏道韫的才气。 （4）文章结尾交待了谢道韫的身份。 这是一个有力的暗示，表明他赞赏道韫的才气。 7、同时说说还可以用哪些事物来比喻雪？ 白雪却嫌春色晚，故穿庭树树飞花。──韩愈《春雪》 剩喜满天飞玉蝶，不嫌幽谷阻黄莺。──华幼武《春雪》 战退玉龙三百万，败鳞残甲满天飞。──张元所《雪》 初疑天女下散花，复恐麻姑行掷米。──陆游《夜大雪歌》 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 ——毛泽东 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。——李白 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。——杜甫 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。——岑参 8、归纳主题：咏雪讲的是晋朝著名文学世家谢氏家族里的一个故事。在一次家庭聚会中，谢道蕴表现出了不俗之才。 9、小结：全文以寥寥数笔，就将当时的环境和雪的形态和神韵展现在我们面前。作者能做到这一点，关键在于他使用一些非常形象的比喻，凝炼生动的语言。 10、请闭上眼睛，想像眼前就是纷纷扬扬、飘飘洒洒的雪花，雪花飘起来了。假设你也参与了当时的讨论，请用以下文言句式再写出一两句，对纷纷扬扬的白雪作生动的描述。 曰：“