《光合作用》第一、二课时.pptVIP

自养生物 以二氧化碳和水为原料，利用光能等合成糖类等有机物，这些有机物为其自身的生长、发育和繁殖提供物质和能量　 异养生物 直接或间接依靠自养生物的光合产物生活 光合作用的概念 光合作用，一般指的是植物、藻类和某些细菌，在可见光的照射下，利用光合色素，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气的过程。 实验材料：小球藻悬液、试管若干、CO2、H2O、C18O2、H218O、试管塞等 方法步骤： 1.提取绿叶中的色素 2.制备滤纸条（剪去两角） 3.画滤液细线 （细、直、齐，重复3-4次） 4.分离绿叶中的色素（用层析液） 5.观察和记录 例1、分别在A、B、C三个研钵中加2克剪碎的新鲜菠菜叶，并按下表所示添加试剂，以研磨、过滤得到三种不同颜色的溶液，即：深绿色、黄绿色、几乎无色。 三、光合作用的过程 注意： 1、碳反应在叶绿体基质中进行，首先一个CO2和一个五碳分子（RuBP）形成2个三碳酸分子（C3酸）； 2、每个三碳分子接受NADPH和ATP形成1分子三碳糖； 3、三碳糖在叶绿体内可形成淀粉、蛋白质和脂质，在叶绿体外形成蔗糖。 可利用无机物自身合成有机物 化能合成：能够利用体外环境中的某些无机物 氧化时所释放的能量（化学能）来制造有机物。 举例：硝化细菌、硫细菌、铁细菌等 光能合成：利用光能将无机物转化成有机物。 举例：植物、藻类、蓝藻、光合细菌 举例：人、动物、真菌和大部分细菌、寄生生物等。 思考： 产物氧气中的氧原子由谁提供？ 物质变化：无机物——有机物 能量变化：光能——化学能 鲁宾和卡门实验 同位素标记法：放射性同位素可用于追踪物质的运行和变化规律。用放射性同位素标记的化合物，化学性质不会改变。科学家通过追踪放射性同位素标记的化合物，可以弄清化学反应的详细过程。这种方法叫做同位素标记法。 16O——18O H218O C18O2 结论:光合作用释放的氧全部来自水 6CO2+12H2O 光能 叶绿体 C6H12O6+6O2+6H2O 基质 酶 外膜 内膜 类囊体膜 基粒 色素 酶 叶绿体亚显微 结构模式图 ① ② ④. ③ ⑤ 1.下列标号各代表： ① 　　　　 ② ③　　 　 ④ 　　 ⑤ 2.在④上分布有光合作用所需的 和 ，在⑤中也分布有光 合作用所需的 。 实验——绿叶中色素的提取和分离 实验原理:1、相似相溶（95%乙醇溶液）——提取原理 2、叶中的色素在层析液中的溶解度不同，溶解度大，扩散速度快。——分离原理 材料用具：新鲜的绿叶、定性滤纸等、乙醇(95％)层析液、二氧化硅、碳酸钙等 思考： 1.95%的乙醇、二氧化硅、碳酸钙的作用？ 2.滤纸条上的滤液细线，为什么要高于层析液液面？ (三)方法与步骤 称取5g左右的鲜叶，剪碎，放入研钵中。加少许的石英砂（充分研磨）和碳酸钙 (保护色素分子不被破坏)与2-3ml95％乙醇(溶解并提取色素) 。在研钵中快速研磨。将研磨液进行过滤。 色素分离实验及作用 返回 橙黄色 （最少） 黄色（较少） 蓝绿色（最多） 黄绿色（较多） 类胡萝卜素（1/4） 叶绿素（3/4） 色素的种类 叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光 思考：叶片为什么是绿色的？ 思考:为什么春夏两季植物的叶子翠绿醉人，而深秋树叶则金黄斑斓呢？ 春夏叶绿素含量多于类胡萝卜素，所以呈绿色；秋天温度下降，叶绿素分解快于合成，呈现类胡萝卜素的颜色 - + - 蒸馏水 + - + 95%乙醇 + + - 碳酸钙 + + + 二氧化硅 C B A 处理 问： （1）A处理得到的溶液颜色是 原因是 （2）B处理得到的溶液颜色是 原因是 （3）C处理得到的溶液颜色是 原因是 黄绿色 几乎无色 深绿色 部分叶绿素受到破坏 叶绿色不溶于水 大量叶绿素溶于乙醇中 例2、在叶绿体中的色素提取得分离实验中，结合所做实验回答： （1）研磨时为了研磨充分要加 ， 加碳酸钙的目的是 （2）滤纸条剪去两角是为了在层析过程中 （3）画滤液细线要求一是