众多人口教学设计.docVIP

众多人口教学设计 　　[教材地位] 　　 　　《众多的人口》是《中国地理》的重要组成部分。人口问题是目前世界面临的一个重要问题，我国是世界上人口最多的国家，约占世界人口的21％。通过教学，使学生了解中国的人口现状及分布情况，了解中国人口的特点以及中国人口增长与社会经济环境之间的矛盾。引导学生分析人口增长带来的一系列问题，思考如何解决这一问题。 　　 　　[教学目标] 　　 　　知识目标：说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人口增长趋势，说出我国的人口政策；运用人口分布图说出我国人口分布概况。 　　能力目标：培养学生读图、用图、绘图能力。重点培养学生分析人口分布图；培养学生运用图表、数据、文字材料等，分析问题、总结问题、解决问题的能力。 　　思想教育：使学生树立正确的人口观，认识国情教育的意义；培养学生热爱祖国、建设祖国的高尚情操。 　　 　　[教学重点] 　　 　　我国的人口分布；我国的人口政策。 　　 　　[学法分析] 　　 　　本节课属于人口基本知识，若平铺直叙，难以使学生加深对知识的理解。所以，应充分利用照片、录像等手段，加强学生的感性认识。通过学生阅读图表、描绘图表，引导学生分析，从而培养学生总结归纳能力。结合实际，引导学生运用所学知识解决问题，培养学生创造性思维。 　　为使教学面向全体学生，实行分小组学习、讨论、比赛(根据班级的实际情况，把班级分成8组，每5~8人一组)，引导学生团结协作，互教互学，充分调动学生的积极性，努力激发学生学习兴趣。 　　 　　[教学用具] 　　 　　中国人口教学课件。 　　 　　[教学过程] 　　 　　环节一：导入新课 　　 　　[活动]首先让学生阅读教材“这是怎么回事?小组内探讨：不同情况下的妈妈和子女有什么变化?为什么有这种变化?这反映了什么问题?如果要解决这个问题，国家应采取什么措施?(让各小组的代表畅所欲言，教师归纳。) 　　 　　[过渡]这就是人口问题，它是当今世界各国所面临的三大问题(人口、资源、环境)之一。今天我们就研究一下我国的人口问题。 　　 　　[课件] 播放一组人口众多的照片和录像。 　　 　　[课件]播放“世界人口排名前五位的国家(2000年)”图表。 　　[课件]播放 “中国人口占世界人口的比重(2000年)”图表。 　　 　　[提问]这些照片和录像给大家留下了什么深刻的印象?(学生自由发言。) 　　[小结]中国人口众多，据第五次人口普查，截至2000年12月底，已达到12．9亿，约占世界人口总数的21％，是世界上人口最多的国家。 　　[活动]请每个小组的同学根据2000年我国人口占世界人口的比例，合作做一幅反映中国人口占世界人口比重的扇形图，比一比，看哪一组做得更好。 　　 　　环节二：板书――“人口众多，是世界上人口最多的国家” 　　 　　[过渡]要研究我国的人口问题，得先学习一个概念并且了解近几百年来我国的人口变化情况。 　　 　　[课件]展示小资料《人口自然增长率》。 　　 　　[课件]展示从1691-2000年中国人口数据表。 　　 　　[活动]根据上表提供的我国人口增长数据，要求学生绘出1691年以来我国的人口增长曲线图，观察我国的人口增长有什么特点?各小组进行探讨研究，比一比，看哪一组绘制的曲线图更好，问题分析得更细、更准、更好。 　　 　　[问题小结]通过观察，由学生分析自己得出结论： 　　①我国人口基数过大。1949年为5．4亿，2000年达到12．9亿。 　　②增长速度过快。由绘图可知，解放后，我国人口呈直线上升的趋势，仅用了51年时间，人口就增长了1．35倍，达到12．9亿。 　　③新中国成立以前人口增长缓慢。 　　 　　[提问]新中国成立前为什么人口增长缓慢，解放后却呈直线上升的趋势? 　　 　　[小结]由于旧中国经济落后、战争、灾荒频繁等情况，人口增长缓慢。而新中国成立以来，医疗卫生条件有所改善。经济的发展，人民生活水平的提高，更使人口出生率提高，死亡率下降。 　　 　　[提问]我国人口数量过多，产生了哪些负面影响?根据参考提示，列举实例说明。(学生分组讨论。) 　　 　　[课件]人均教育经费少，教育设施落后；交通拥挤，住房紧张…… 　　 　　[实例补充]生活垃圾多，住房条件差，就业压力大…… 　　 　　[课件]播放一组反映生活垃圾多、住房条件差、就业压力大、交通拥挤的照片和录像。给学生以感性上的认识。 　　小资料(一)(见表一) 　　小资料(二)(见表二) 　　 　　 　　[问题小结]人口的急剧增长，给我国的经济发展造成了巨大的压力；我国不足世界7％的耕地，养育了占世界21％的人口；我国的许多