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经济与政治基础知识课程中关于构建社会主义和谐社会教学 　　 “经济与政治基础知识”是中等职业学校的一门文化基础课程，其任务是通过教学使学生具备经济与政治基础知识，培养学生运用经济与政治基础知识去分析和认识实际问题的能力，以及按照经济规律、国家政策法规从事经济和政治活动的能力。目前，我国已步入社会主义和谐社会建设时期，大力倡导树立科学发展观，发展和谐经济，以确保我国社会主义经济建设的可持续发展。中职学校的毕业生是我国社会主义经济建设的新型劳动者群体，培育其社会主义和谐社会意识，对促进今后我国社会主义经济建设的可持续发展具有战略意义。但目前“经济与政治基础知识”课程使用的教材中没有编入“构建社会主义和谐社会”的章节内容。笔者结合自身的教学实践，探讨如何补充讲授关于“构建社会主义和谐社会”的章节内容。 　　 　　向学生讲述“社会主义和谐社会”的科学概念及其特征 　　 　　构建社会主义和谐社会，就是要使社会主义社会更加充满创造力，社会法律制度更加健全和完善，社会成员道德更加高尚；让社会各成员、群体、阶层、集团之间的关系融洽、协调，人与人之间形成相互尊重、相互信任、友好协作和相互帮助的良好局面。社会主义和谐社会有以下特征： 　　1）是更有利于社会发展和更具有创造性的社会； 　　2）具有整体性和层次性； 　　3）是稳定而协调有序发展的社会； 　　4）是以完善的法律制度为保障的社会； 　　5）是社会主义道德体系完善和具有良好的道德风尚的社会。 　　对于上述的社会主义和谐社会的科学概念和特征，可以引导学生从哲学、政治学、社会学等3个角度去理解。 　　 　　“构建社会主义和谐社会”的必然性和现实性 　　 　　与学生一起分析和讨论，引导学生从社会发展的角度理解“构建社会主义和谐社会”的必然性和现实性。 　　社会主义本质的必然要求社会主义社会在本质上是和谐社会，构建社会主义和谐社会是社会主义本质的必然要求。正因为和谐社会是社会主义本质要求的，才使构建社会主义和谐社会具有可能性。构建社会主义和谐社会是社会主义发展的必然结果，也正因为目前还存在着许多不和谐的因素，才使构建社会主义和谐社会具有现实必要性。 　　我国社会主义现实的客观要求2003年，我国人均GDP已经达到了1 000美元，这是一个经济社会发展的关键时期。根据国际经验，这一时期经济发展会分为两类，一类是国内矛盾得到合理解决，经济持续发展，社会稳定；另一类是在人均GDP达到1 000美元以后，国内矛盾得不到合理解决，各种利益关系得不到合理协调，经济发展停滞不前。在这一关键时期，构建社会主义和谐社会，是合理解决国内矛盾，保障经济持续发展的客观要求。 　　社会主义民主政治发展的客观要求社会主义市场经济体制的建立使原有的社会利益格局发生了变化，社会出现不同的利益主体，利益多元化的社会阶层逐步形成。这也给社会主义民主政治建设提出了一些新的课题。社会主义社会是民主的社会，没有民主的发展，就没有社会主义的健康发展。而发展社会主义民主就必须构建社会主义和谐社会。 　　保持社会稳定的客观要求社会稳定是社会发展的前提条件，中国经济的发展、民主政治的完善、科技文化的进步、法制社会的建设、人民幸福生活的取得等，都需要在社会稳定中实现。社会稳定是全国人民的共同愿望，也是构建社会主义和谐社会的目标之一，只有社会和谐才能真正确保社会稳定。 　　 　　掌握“构建社会主义和谐社会”的方法和途径 　　 　　和学生一起探讨，引导学生在认识和理解“构建社会主义和谐社会”的科学内涵、特征、必然性和现实性的基础上，掌握“构建社会主义和谐社会”的方法和途径。 　　全面贯彻落实科学发展观，把构建社会主义和谐社会与社会主义的全面发展结合起来科学发展观是我国经济社会发展的新的战略指导思想，是对中国特色社会主义理论的丰富和发展，对构建社会主义和谐社会具有重要指导意义。构建社会主义和谐社会必须全面贯彻落实科学发展观。推进我国社会主义的发展，必须贯彻落实科学发展观，其结果是必然出现社会主义更加和谐的局面。反过来讲，构建社会主义和谐社会，必然又能促进社会主义的发展，有利于科学发展观贯彻落实。 　　以促进社会的全面发展作为构建社会主义和谐社会的基础，实现经济社会发展引领社会和谐、和谐社会促进社会发展的局面构建社会主义和谐社会既是在我国社会主义发展过程中提出的问题，又是需要通过社会主义发展来解决的问题。如果没有经济社会的全面发展，构建社会主义和谐社会的任何问题就都不能够得到顺利解决。应当承认我国贫富收入和地区收入差距拉大是当前造成社会不和谐的重要原因之一，但又不能以降低富裕阶层和发达地区的收入的方法来求得人们收入的绝对平均，这样做的结果只能是导致社会停滞不前，导致社会更加不和谐。在保证富裕阶层继续增加收