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不同群体对网络直播介入青少年生活的态度研究 　　摘 要：我国的网络直播从2005年至今已经发展了12年，走过1.0、2.0和3.0时代进入到现在的4.0时代。本研究通过将武汉地区的青少年（10-19岁）、没孩子的成年人、孩子家长等群体作为研究对象进行问卷调查，了解不同群体对网络直播介入青少年生活的态度，导出相关主题。研究的结果如下：第一，多数受访者对网络直播目前的平台环境、直播内容等持乐观的态度；第二，多数受访者认为网络直播对青少年的成长会产生正反两方面影响；第三，多数受访者认为应继续保持对网络直播的监管和改善，并加强力度，使其在介入青少年生活时带来更多正面影响。 　　关键词：网络直播；青少年；受众群体；态度 　　中图分类号：G212 文献标识码：A 文章编号：1672-8122（2017）09-0064-04 　　一、研究问题及研究方法 　　（一）研究问题 　　虽然网络直播已出现10年有余，近年社会各界对其的关心程度也呈现上升势头，但并未有具体阐述网络直播对受众影响的系统梳理。本研究着眼于探讨各群体对网络直播介入青少年生活这一现象的态度，通过与各群体的直接接触、面对面的问卷调查，寻求各群体的真实态度。为达到研究目的，设定如下研究问题。 　　1.网络直播介入大众生活的程度如何？ 　　2.不同群体对网络直播介入其生活的态度如何？ 　　项目 内容 　　甄别部分 请问您听说过网络直播吗？ 　　请问您属于以下哪一类群体？ 　　网络直播介入大众生活的程度 您平时有空闲时间的时候更喜欢做以下哪些事情？（多选） 　　您有?^看过网络直播吗？ 　　您会通过什么途径观看网络直播？（多选） 　　您观看网络直播的目的是什么？ 　　您会对什么内容的网络直播感兴趣？（多选） 　　您在观看网络直播时愿意打赏主播吗？ 　　在观看网络直播过程中（或者是如果您观看直播）一般会以什么方式与主播互动？ 　　请问您的孩子看过网络直播吗？（针对家长） 　　请在下方量表中表现出您对目前网络直播的平台环境、 　　主播质量的满意程度 　　不同群体对网络直播介入青少年生活的态度 请问您认为网络直播对青少年可能产生哪些方面的正面影响？（多选） 　　请问您认为网络直播对青少年可能产生哪些方面的负面影响？（多选） 　　不同群体对网络直播的期待 今年4月18日发布了《北京网络直播行业自律公约》，规定“18岁以下即未成年人不可以注册成为主播”， 　　对于这项规定您的看法是？ 　　您认为青少年是否可以观看网络直播？ 　　请根据您认为的重要程度，为几项改善网络直播的措施打分，总分100分。 　　3.不同群体对网络直播的期待如何？ 　　（二）研究方法 　　1.界定研究对象 　　为了获取不同人群的意见，选择研究对象时需对其进行分层，本研究开始前已首先对青少年、青少年家长、中学教师、网络主播这几类群体进行深度访谈，在初步了解这些群体对网络直播的态度后，将受访者分为青少年（10-19岁）、没孩子的成年人、有孩子的家长三类，在武汉地区进行问卷调查，并最终收集有效问卷305份。 　　本次研究的一大前提是“我国网络直播介入青少年的生活”，因此青少年是本次研究的核心对象，通过对青少年的访问，有助于直接了解该群体对网络直播的真实态度以及网络直播对其的具体影响。按照目前社会学和心理学广泛采用的世界卫生组织关于青少年的定义，青少年的年龄范围是指“10余岁”的成长阶段，也就是10岁至19岁[1]，故此次研究将青少年的年龄范围限定为10-19岁。 　　作为参与网络直播程度最大的群体，通过访问没孩子的成年人有助于了解目前大多数用户对网络直播的认知、接触程度以及了解目前网络直播的环境。同时他们的态度也直接代表了未来我国网络直播的可能发展方向。 　　作为孩子的监护人，家长的领导和监督在很大程度上会影响青少年的行为，因此家长群体对网络直播的认知和态度会对青少年产生很大影响，即对于家长的访问也很有必要。 　　2.调查方式 　　为了初步了解各群体对网络直播的认知，在2016年11月28日到12月4日一周的时间内，笔者及调研小组其他成员针对四类群体，共8人进行深度访谈。初步了解后，12月18日到20日三天时间内，针对研究的三类群体在武汉各地进行随机问卷调查，并对材料进行整理。 　　3.问卷内容 　　表1 调查问卷内容 　　问卷的提问问题主要是为了明确受访者对网络直播的了解，及对其介入青少年生活的态度，如表1所示。 　　二、研究结论 　　（一）网络直播介入大众生活的程度 　　图1显示受访者中绝大多数听过网络直播，体现出直播已经相当大程度地介入人们的生活。 　　图2、图3显示青少年和没孩子的成年人群体中，看过网络直播的人数均远超未看过的人数。同时