四十年地教育科研经历一.pptVIP

个人的教研工作体会 教学——注重兴趣 教研——注重方法 教课——注重效果 教书——注重效率 读懂文章的工具 难折 象寿 主 谓 无翼 而 飞 谓 谓 贵 可使贱 句 句 作为“工具”的五大系统 语言文字 语言文法 语言文体 语言文学 语言文化 高中语文框架系统构建 一、语言文字知识系统： 语法、修辞、逻辑 语法知识：字法 词法 句法 ——与英语联系紧密 修辞知识：积极修辞与消极修辞 ——与数学联系紧密 逻辑知识：概念 判断（命题）推理 ——与哲学联系紧密 二、语言章法知识系统 立意、选材、布局、行文 三、语言文体知识系统 记叙文、议论文、说明文 四、语言文学知识系统 诗歌、散文、小说、戏剧 五、语言文化知识系统 哲学史学政治宗教科技文学 学科要素“树” * * 规划学科教学 打造文化课堂 —— ——兼谈教研论文的写作 朱昌球 我们需要什么样的教育科研？ 第二部分 四十年的教研经历 ——以课堂文化建设为目标 语：语言文字能力（工具性） 文：思想文化修养（人文性） 必修课程包含“阅读与鉴赏”、“表达与交流”两个方面的目标，组成 “语文1”至“语文5” 五个模块。每个模块都是综合的，体现“阅读与鉴赏”、“表达与交流”的目标和内容。 ——培养语文意识，启迪语文思维 高中语文新课标 一、教学生学习，培养兴趣 研究教师的教--提升知识 ——运用语法知识，从结构入手 不匮 象道 主 谓 无足 而 走 谓 谓 生 可使杀 句 句 《钱神论》难句的翻译和理解： 语言文字（6小题，18分） 语言文法（4小题，18分） 语言文体（4小题，18分） 语言文学（4小题，18分） 语言文化（2小题，18分） 高考阅读学科知识五大板块 高考做题的工具 积累阅读知识 培养阅读意识 语言文化 语言文学 语言文体 语言文法 语言文字 （一）语文知识教学 （二）语文意识培养 （三）语文思维训练 （四）语文能力提高 作为“人文”的四项要素 新课改的课堂教学，是以学科知识教学为基础，以学科意识培养为承接，以综合思维训练为转向，以运用能力提高为目标的教师重视学生学习发展全过程的创造性的教学。 夯基育能 儒：不是庸人 仙：不是凡人 佛：不是俗人 浅、笺、贱、线、栈、钱 倭、萎、矮、桥、侨、荞、轿 ——“类左义右”右声说 例1、字法知识与结构意识 激趣授知 激智授法 归类求同 比较存异 教学——知识与趣味，方法与思维 文字是记载语言的符号 ——表音文字（西方语言学定义） 文字是表达思维的符号 ——表意文字（中文语言学定义） 1、独体为文，合体为字（加法） ——仁、从、比、林 2、三体重叠，强化效应（推演） ——鑫、森、淼、晶、众 汉字与逻辑意识 审题立意：内涵、关联、修辞、逻辑 ——语言学知识运用 筛选材料：相近、相反、相似、相关 ——联想法知识运用 谋篇布局：总分、对比、层递、分承 ——章法学知识运用 起（开宗明义） 这个婆娘不是人 承（并列分承） 好比神仙下凡尘 转（对比反衬） 养的儿孙都是贼 合 （卒章显志） 偷得蟠桃献寿星 例2、章法要素与文法意识 《酬乐天扬州初逢席上见赠》 巴山楚水凄凉地， 二十三年弃置身。 怀旧空吟闻笛赋， 到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过， 病树前头万木春。 今日听君歌一曲， 暂凭杯酒长精神。 叙事 抒情 明理 亮旨 章法：语段、句群的逻辑层次 文法：文体、语体的逻辑关联 记叙文六要素：时、地、人、事、因、果 ——与历史联系紧密 议论文三要素：论点、论据、论证 ——类似于几何证明 说明文三类别：程序、事物、事理 ——与政治联系紧密 质（内涵理解） 中国12亿=发达国家3亿 量（外延判断） 企业能否强大在于市场份额、经营效率等 情（逻辑关系） 中国有几乎是用之不尽的廉价劳动力资源 态 （态势预测） 有资本和资源没有技术也能发展的时代已经过去 例3、文体要素与文体意识 新闻阅读（一十六分） 生活语言：模糊（问题激趣） 推理逻辑：缜密（逻辑激智） 诗歌三义：三意、四趣、五韵 ——与音乐联系紧密 散文五诀：事、景、物、情、理 ——与美术联系紧密 小说六旨：情节环境人物、时代社会理想 ——与政治联系紧密 诗歌：三意、四趣、五韵 三