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全国中等职业学校教师培养培训调查报告 　　摘 要：通过对2014年全国重点建设职教师资培养培训基地的调查，反映我国中等职业学校教师培养培训取得的成绩和存在的问题。调研发现：在培养方面，职教师资培养的人数与职业学校的需求基本相一致，但职教师范生进入中等职业学校的人数不多，与需求吻合度不高，约1/3专业培养的毕业生没有到职业学校就业；而校地合作开展免费师范生培养的比例不断提高。在培训方面，国家级培训专业能够体现社会需求，国家重视对西部地区、民族地区和贫困地?^的支持力度，但培训报到率有待提高，各省重视对中职教师的培训。不难看出，创新体制机制是当前职业学校教师培养培训的突破口。 　　关键词：中等职业学校；教师；培养；培训；调查分析 　　作者简介：李新发（1974-），男，天津职业技术师范大学职业教育教师研究院副研究员，研究方向为职教师资培养培训。 　　基金项目：天津市教育科学“十三五”规划课题“基于‘互联网’的职业教育教师培训创新研究”（编号：VE3152），主持人：李新发；教育部教师队伍建设示范项目（编号：4-192-PX）；天津职业技术师范大学校级科研项目“职业教育教师培训质量监控与绩效评估体系建设试点”（编号：C19），主持人：李新发。 　　中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2016）31-0030-06 　　2014年，第七次全国职业教育工作会议召开，国务院印发《关于加快推进现代职业教育体系建设的意见》，提出“完善‘双师型’教师培养培训体系”。贯彻落实全国职业教育工作会议精神，需要进一步了解中等职业学校教师培养培训的现状，为制定职业教育教师队伍建设规划和政策提供支撑。职教师范生培养调查数据是通过对全国职业教育教师培养培训重点建设基地调查获取，是根据各培养单位填报的数据统计所得；中等职业学校教师培训数据分为国家级培训和省级培训数据，国家级培训数据来源于职业院校教师素质提高计划国家级培训项目管理办公室，省级培训数据来源于各省数据报表。 　　一、中等职业学校教师培养 　　（一）职教师范生招生 　　1.职教师范生招生下滑趋势得到缓解，招生院校有所回升。2014年，100个全国职业教育教师培养培训重点建设基地中，有29所培养院校招收职教师资本科师范生（其中贵州交通职业技术学院与贵州师范学院合作招收职教本科师范生），比2013年招生单位多了5个，共招收职教师范生18147名，比2013年增加了1314人。招生下滑的趋势在2014年有效遏制，2013年职教师范生招生下降较大的情况得到及时稳定（见图1）。 　　图1 2012-2014年招收职教师范生变化趋势 　　2.招收本科层次职教师范生的主力依然是独立设置的职业技术师范院校。本科层次职教师资培养一般由独立设置的职业技术师范院校和综合大学中的职业技术教育学院承担。2014年，我国共有8所独立设置的职业技术师范院校和21所综合院校职业技术教育学院承担职教师资培养。8所独立设置的职业技术师范院校共招生11573人，占到职教师范生总招生的63.77%；其中，天津职业技术师范大学（3387人）、吉林工程技术师范学院（2312人）、河南科技学院（1985人）、河北科技师范学院（1865人）、江西科技师范大学（1073人），5所院校招收职教师范生人数超过1000人，占本校本科招生总数比例较高（见表1）。与2013年相比，8所独立设置的职业技术师范院校招收职教师范生略有增加（2013年为11403人），招收职教师范生占总招生人数比例为35.26%。其中吉林工程技术师范学院招收职教师范生比例最高，为98.38%；江苏理工学院招收职教师范生比例最低，仅有3.79%。综合院校职业技术教育学院共招收6574名职教师范生（见表2），其中广西师范大学招收职教师范生1143人，是唯一招收职教师范生超过千人的综合大学。 　　3.职业教育师范生免费教育范围继续扩大。为缓解地区职业教育专业教师紧缺状况，部分地区不断加大投入，通过与职教师资培养院校合作，开展中等职业教育师范生免费教育，培养中等职业学校紧缺专业教师。2014年，有新疆、西藏、甘肃、广西、吉林、贵州等省（区）和温州、毕节、温岭等市县开展中职免费师范生教育，共列出中职免费师范生计划971人。这些地区与天津职业技术师范大学、吉林工程技术师范学院、广东技术师范学院、新疆大学、新疆农业大学、广西师范大学、广西科技大学等培养培训基地合作开展中职免费师范生培养。通过签订四方协议（学生所在省、培养院校、就业单位和学生），保证学生通过职教师范生培养后到学校就业服务。与此同时，天津职业技术师范大学、吉林工程技术师范学院、广东技术师范学院、河南科技学院、安徽科技学院、江苏理工学院、天津大学、河北师范大学、广西师范大学、广西