时而剪之贴之，不亦乐乎.doc

PAGE PAGE 1 剪剪贴贴，其乐无穷 —小学中段劳技学科中开展布贴画教学的尝试 光明小学陈玲玲 【内容摘要】 小学劳动与技术教学中，手工技能课一直深受学生的喜爱，她能够让学生自由地动手动脑，能够发挥学生最大的创造潜能。我们以新教材的手工教学为契机，尝试开展布贴画的手工技能课，促进学生多方面素质的发展。本文重点阐述了小学劳技学科中开展布贴画教学的过程，从“认认真真做好准备、实实在在落实操作、快快乐乐开展评价”三个方面对布贴画教学作一个简单的探讨。 发现及思考 在生活中，我经常看到孩子们在家里帮长辈做一种新的手工劳动——穿珠花，看到他们拿着针线灵活地在布上缝那些小小的珠片，不一会儿一件非常优秀的作品就能成功地完成时，我总是惊讶和不敢置信的：“这难道就是我们平时看到的孩子吗？为何他们如此的心灵手巧？” 很显然，孩子们对穿珠子花这项手工劳动很感兴趣。 由此我们想到教育只有与学生的兴趣爱好、生活经验密切相关，才能实现“面向学生的生活世界和社会实践，帮助学生体验生活并学以致用”。我们知道，小学三、四年级的孩子已经有了一定的手工基础，掌握了初步的操作技能，他们非常喜欢动手，渴望得到满足。因此我们大胆地尝试在劳技教学中结合生活实践，创造性地开展布贴画的教学活动。 布贴画教学活动，就是从生活出发，就地取材，尝试用《劳动与技术》课程教学中的各种常用工具和一些特殊工具（如剪刀、刻刀、胶水等），采用生活中废弃的不同色彩、不同质地、不同形状的布块，通过眼、手、脑的共同体验，用“选选、绘绘、裁裁、剪剪、拼拼、贴贴、画画”等操作来进行的一项制作过程，以此创造出画面具有浮雕感的布贴画。 我们走过的路 一、认认真真做好准备——未成曲调先有情 1、确定恰当的学习目标 为了使教学真正落到实处，扎实教学的过程，同时考虑到学生的兴趣、爱好和不同的层次，我们首先确立学习的目标： （1） 能够熟练地使用布贴画创作过程中的大多数工具，能比较准确地根据所要表达的内容选择不同颜色、不同质地的材料，制作相应的布贴画。 （2）体验各种创意、组合原理、剪贴画的制作方法，感受布贴画的设计制作在形、色、质感等方面的特色，激发丰富的想象力与创造愿望。 （3）感受合作的乐趣，初步具有合作的意识；初步养成环保意识，具有“物以致用”的思想；初步具有社会意识、生存意识。 2、设计丰富的学习内容 儿童的布贴画教学重在引发学生创作的兴趣，激发丰富的想象和大胆的创意。我们根据学生的实际情况，安排了既灵活多样又富有趣味性的教学内容。具体内容见表： 课时安排 教学内容 具体活动目的 第一课时 工具箱里的秘密 了解布贴画所需要的各种工具和材料 第二课时 看看想想剪剪贴贴 随意剪剪贴贴，掌握布贴画的各种工具的使用 第三课时 美丽的花边 凭自己的喜好创作出各种美丽的花边 第四课时 不同的蝴蝶结 通过剪捏贴等手段来制作蝴蝶结 第五课时 蝶恋花 学会合作来完成一幅比较完整的作品 第六课时 可爱的娃娃头像 注意脸部细节的刻画，学会装饰和添画 第七课时 布贴风景 重视构图，注意物体之间的前后关系 第八课时 美丽的花瓶 学会多种花的剪贴手法，并且组合成一幅作品 第九课时 漂亮的蛋糕 设计出精美的蛋糕，培养合作意识 第十课时 动物挂画 学会创作简单的动物造型 第十一课时 小动物乐园 完成一幅有主题的完整的小动物的画 “课堂是教学的主战场”，合理安排教学内容，以活动促学习，学生自主参与的形式，活化了课堂组织，使学生在学的过程中体会到学习的乐趣。 二、实实在在落实操作——谈妆浓抹总相宜 布贴画教学是学生发挥想象，动手操作完成作品的过程，它孕含“绘、选、裁、剪、拼、贴、画”等大量的操作活动。学生在创作过程中，应该逐步学会使用各种工具，最终达到熟练地完成各项操作技能。为此我们设计与学生的实际发展相对应的各项内容：“用手触摸”、“看看想想”、“画画剪剪”、“拼拼贴贴”……都是一步一步进行的。 正确地使用各种工具 布贴画是手工制作，最大的特点是有着各种工具的使用，这就需要老师在一开始就教会学生正确地使用各种工具。第一堂课“工具箱里的秘密”就是为了让学生了解各种布贴画的制作工具和材料。课前就在工具箱里放着剪刀、胶水、尺，各种废弃布料等。我把工具箱放在讲台上，什么都不说，就让孩子们先猜猜看，让他们发挥自己想象说出箱子里会装有的东西，他们就非常兴奋，各抒己见，说什么的都有。最后我让孩子们自己走到讲台上，伸出小手到工具箱里把工具和材料都摸出来，再