关于我区大中小学开展中华优秀传统文化教育的情况报告(精简篇）.doc

关于我区大中小学开展中华优秀传统文化教育的情况报告 关于我区大中小学开展中华优秀传统文化教育的情况报告 根据《关于开展大中小学中华优秀传统文化教育调研的函》要求，我委、厅向各市教育局、各高等学校转发了函并积极开展了大中小学中华优秀传统文化教育调研，现将有关情况报上，请审核。 一、我区大中小学开展中华优秀传统文化教育的基本情况 我区按照上级部门的要求、结合本地实际，把加强中华优秀传统文化教育列入中长期教育改革和发展规划纲要，作为学校精神文明建设、思想道德教育、校园文化建设和文化素质教育的重要内容，通过课堂教学、专项活动、校园文化、传统节日等载体与形式对大中小学学生进行包含传统美德、传统艺术和少数民族传统文化等内容的教育。 （一）我区开展中华优秀传统文化教育的主要内容。 我区高度重视在大中小学中开展中华优秀传统文化教育工作，强调加强对优秀传统文化思想价值的挖掘和阐发，发挥国民教育在文化传承创新中的基础性作用；组织协调开展了优秀传统文化研究、传统文化教育普及、语言文字、学校艺术教育、优秀传统文化传承活动和基地建设、高素质的红色经典艺术教育以及教学、研究、实践、创作骨干队伍培养等工作。 各大中小学以优秀古诗文、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》等为重点，加强了古代经典、中国文学、中国历史、传统艺术等教育，提升学生的道德品质、人文素养，促进其全面发展。在教育内容方面，侧重以下几个方面： （1）开展《论语》、《老子》、《大学》、《中庸》、《三字经》、《弟子规》等经典诵读，推动传统美德的继承和弘扬。 （2）开展 礼仪 教育，弘扬传统礼仪文化，促进学生的品德发展和文明养成。 （3）开展爱国主义传统和民族精神教育，增强学生的自信心、自豪感、使命感与责任感。 （4）开展《诗经》、《唐诗三百首》、《宋词三百首》的学习和诵读，加强古典诗文欣赏与教育。 （5）开展琴棋书画等传统艺术教育，让学生感受中华传统文化的艺术之美。 （6）发掘地域、民族文化资源，加强少数民族地区特色传统文化教育。 （二）开展中华优秀传统文化教育的主要举措。 1.以课堂教学加强中华优秀传统文化教育。 课堂教学是中华优秀传统文化教育的主渠道，我区特别是中小学校开设了中华优秀传统文化教育课程，将中华优秀传统文化教育纳入教学计划,将相关课程纳入学校课程体系。 （1）在《语文》等主干课程中加强。 各校特别是中小学发掘和利用《语文》等课程中丰富的传统文化教学资源，广泛开展国学经典诵读和学习；在此基础上，引导学生学习新语文课程标准中的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、神话故事和寓言故事等。 （2）在文化素质素质课中加强。 为加强学生文化素质教育，促进学生全面发展，我区高校普遍开设了《大学语文》、《中国文化概论》、《国学概论》、《中国传统文化鉴赏》、《中国文学简史》、《唐宋诗词欣赏》、《书法鉴赏与训练》、《礼仪与沟通》、《民族音乐鉴赏》等传统文化选修课程。部分中学也根据实际设立了国学经典、文学欣赏、楹联、诗文写作、书法等选修课供学生根据自己的喜好选择学习。 （3）在相关课程教学中融入。 在思想政治理论课和德育课、历史、地理、音乐、美术、社会课等课程的教学中，各校结合学科特点和课程内容，充分挖掘学科中的传统文化因素和资源，把中华传统文化内容融入教育教学过程中。XX中医药大学结合学科实际开设《中国传统文化与中医》课程，将中国传统文化切实地贯穿于中医基础理论之中，从传统哲学、语言文化学、修性养生学等角度，论述了中国传统文化对医学家世界观、方法论、理论素养等深刻影响；XX民族大学结合民族院校学科特点和优势加强对学生的民族文化传统教育；XX艺术学院在教学中强调加强本土文化的保护，着力加强高校民族民间艺术专业人才的培养力度，提升民族认同感，让大学生自觉承担起弘扬民族优秀传统文化的重任。 2.以专项活动推进中华优秀传统文化教育。 （1）开展中华优秀文化艺术传承学校创建活动 我区在小学、初中和高中（包括职业高中）开展了创建中华优秀文化艺术传承学校活动。创建活动有效推进了中华优秀传统文化教育，收到了良好效果。我区XX市滨湖路小学、XX市逸夫小学、XX市铁二中学、XX市景行小学等15所学校成为第一批全国中小学中华优秀文化艺术传承学校。 （2）举办中华优秀传统文化与创新人才培养教育论坛 2016年6月21日至23日，由自治区教育厅主办，XX教师培训中心、全国中小学教师继续教育网和XX市关心下一代教育研究会承办了 中华优秀传统文化与创新人才培养教育论坛 。来自全区各市、县教育局有关负责人、中小学和中等职业学校校长、幼儿园园长，以及德育教师近1000人与会，就如何用中华优秀的传统文化解决现代教育问题进行了研讨。台湾著名社会教育家、德育专家、书法教育