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经济生活与数学知识关联研究 　　【摘 要】经济生活与数学知识紧密关联，两个学科之间的交叉融合比较明显。利用数学符号、数学图象、数学公式及计算和数学列表来表达经济观点，理顺经济关系，研究经济现象，揭示经济本质，有助于提高课堂达成度，激发学生学习的积极性。 　　【关键词】经济生活 数学知识 关联 　　【中图分类号】 G 【文献标识码】 A 　　【文章编号】0450-9889（2015）08B-0073-03 　　大千世界的万事万物都存在着可以定量或定性分析的数量关系，借助数量手段研究经济生活，理解经济理论，剖析经济现象，揭示经济本质，增强经济价值观，是拓展和延伸《经济生活》课堂广度和深度的有效方法，是顺利实施高效课堂的有效手段。借助数量手段，利用数学符号（如+↓↑∈≠÷×）、数学图象、数学公式、数学计算、数学表格等工具，将生僻、枯燥、乏味、抽象的经济术语、经济原理翻译成生活化、形象化、具体化的数学语言，让学生更容易理解和掌握《经济生活》这门课程，促进教学效果的生成和提高。笔者结合教学实践，就《经济生活》教学中运用的数学知识进行粗浅的探索与思考。 　　一、《经济生活》与数学知识的四大关联 　　（一）《经济生活》与数学符号的关联 　　在数学世界中，最常见莫过于数学符号，离开数学符号，数学也就失去了应有之义。借助数学符号，简洁直观地呈现板书，演绎复杂晦涩的经济概念，让学生便于快捷笔记，课堂达成度就很高。如“企业∈市场主体”就是用归集符号形象地说明企业和市场主体之间的联系，财政收入+企业收入+居民收入=国民收入，价值总量=单位商品价值量×商品数量，恩格尔系数=食品支出÷家庭消费总支出，这些关系就是借助数学关系式，运用“+，-，×，÷，=”把它们连接起来，直观地表示各种经济关系，帮助学生理解和掌握国民收入分配体系，价值总量的计算，恩格尔系数计算。如在讲到个别生产者千方百计提高个别劳动生产率时，个别劳动生产率社会劳动生产率，意味着个别劳动时间”不等号，来直观地呈现个别和社会在生产时间和生产效率领域的关系，从而更加深刻地明白企业进行科技创新、管理创新，提高生产率的积极意义。引入题目体验一下： 　　公民在选择投资方式时，除了购买股票外，还可以选择债券、基金、储蓄存款等。下列有关这些投资方式的比较正确的是（ ） 　　A.收益率：股票债券基金储蓄存款 　　风险度：股票债券基金储蓄存款 　　B.收益率：股票债券基金储蓄存款 　　风险度：股票债券基金储蓄存款 　　C.收益率：股票基金债券储蓄存款 　　风险度：股票基金债券储蓄存款 　　D.收益率：储蓄存款股票基金债券 　　风险度：股票债券基金储蓄存款 　　【分析】在解题时，借助已有的各种投资方式收益和风险的知识背景，借助“”不等号，直观地呈现股票、基金、债券、储蓄存款风险由大到小依次排列，根据风险与收益成正相关关系，收益也是由大到下排列，选C。 　　总之，将数学符号运用到《经济生活》的教和学中，极大地促进了课堂效率的提高，使课堂效果事半功倍。 　　（二）《经济生活》与数学图象的关联 　　1.函数图象在教学中的运用 　　函数图象往往反映的是两个变量之间的关系，在数学函数图象中，一般以横坐标作自变量，以纵坐标作因变量。与数学函数习惯相反，在《经济生活》中，一般以纵坐标作自变量，以横坐标作因变量。比如微观经济学在研究供给曲线和需求曲线时更需要用到函数图象。例如在物价变动对需求的影响时（见左下图需求曲线），我们以价格P作自变量，需求Q作因变量，正常情况下，表示不同商品（以A，B为例）对物价的变动的反应不同，生活必需品A对物价变动反应较小，需求量变动不是很大，而高档耐用品B对物价变动反应就比较剧烈；同理，正常情况下，相关商品（替代品或互补品）价格变动对其需求量的影响是不同的，某商品价格P上涨，人们会减少对其需求，而对其替代品的需求会增加，对其互补品的需求会减少，反之也成立，数学函数图（见右下图需求曲线）中的A曲线表示替代品需求量的变化，B曲线表示互补品需求量的变化。 　　2.坐标柱状图在教学中的运用 　　建立坐标系，画出柱状图也是《经济生活》学中常用的数学图象法。通过仔细研究和观察，找出可以建立坐标系的对象，设置相应的图例，形成柱状图，此法可以与维恩图、扇形图、线段图等同时配合使用。此法最大的优势是可以从给定的图形中清晰直观地发现研究对象独立的地位作用以及研究对象之间的内在联系，从而叙述经济现象，揭示经济本质，得出研究结论，更加深刻地理解经济知识，以便更加灵活透彻地运用。 　　如，当银行储蓄利率下降、企业经济效益大幅下滑时，下列图示最适宜的家庭投资理财方式是（ ）（注：图中为储蓄，为股票，为国债，为保险） 　　【分析】此题以投资方式为横坐标，以百分比为纵坐标，选