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中等职业学校德育创新体系的构建研究 　　摘要本文立足于当前中等职业学生存在的德育问题,结合实际,从德育任务和内容体系、德育教育形式、德育评价体系、德育模式等方面,分析、探讨中等职业学校的德育创新体系,探索、研究德育模式创新的积极因素,构建和谐校园。 　　关键词中职学校 德育创新 德育模式 　　中图分类号:G711文献标识码:A 　　 　　我国历来有着浓厚的“学而优则仕”的文化传统,在有选择自由的情况下,人们更倾向于选择普通高中。与普高招生规模不断扩大的形势相反,我国中等职业教育生源相对减少且质量低下。中职生在理想情操、道德风貌、行为习惯、法纪观念和政治认识等方面存在着不少值得重视的问题。面对当前中外文化的不断碰撞,面对深化改革和知识经济的机遇,人们的价值观念、思维方式都日益开放、多元。中等职业学校德育教育要适应这一机遇与挑战并存的新形势,创新德育教育的新观点、新体系,以适应社会的发展。 　　 　　1 德育任务和内容体系创新 　　 　　实事求是地确定中等职业学校德育工作的任务和内容,根据不同年级学生的特点提炼出各学段的德育目标,明确德育内容,形成爱祖国、爱劳动、守法纪、自尊自爱、自信自强为基本内容的思想品德,树立为企业创优,为自己添彩的社会风貌。 　　此外,各校应按照时代发展要求,分层构建起符合新教育理念的德育工作体系。如把“七个学会”作为学校德育工作的任务就值得一提:(1)学会做人。(2)学会求知。(3)学会健体。(4)学会审美。(5)学会劳动。(6)学会创造。(7)学会生存。有些中等职业技术学校形成了以礼仪教育为特色的德育体系,提出了“以爱国主义教育为核心、职业道德教育为主线、礼仪教育为特色”的分层递进的德育工作模式,学校礼仪队在社区内各种大型活动中频频亮相,成为学校的形象代表和精神文明建设的窗口。有些学校确立德育在职中素质教育中的核心地位,积极探索新形势下思想道德建设的特点与规律,以人为本,从六个“角度”完善德育结构:(1)从爱国主义的角度去强化学习目的性教育。(2)从环境育人的角度去优化校园文化。(3)从道德建设的角度去塑造学生良好的人格。(4)从道德养成的角度去开展文明规范活动。(5)从心理培育的角度去实施学生心理健康辅导。(6)从公民规范的角度去加强法纪教育的力度。 　　可以说无论是“六个角度”、“七个学会”还是“礼仪特色”,都是中等职业学校德育工作内容的创新,值得提倡和推广。此外,“乡土教育”和“敬业精神”更是闪烁着中等职业学校德育内容的亮点与创新。 　　一方水土养一方人,一方教化育一方人。如广东省中山市就把数不胜数的中山乡土风情民俗作为职业教育德育的新内容新任务。沙溪服装、古镇灯饰、坦洲咸水歌、张溪龙舟赛、小榄菊花会、慈善万里行……这些朴实儒雅的民风,包容和谐的乡情,为中山职教德育注入了创新的血液,创建了良好的育人环境,从而明显提高职中德育的实效性、针对性。 　　敬业精神、协作能力已成为企业录用员工重要的考量点之一。西方著名管理学家迪尔认为:企业文化五要素的核心是企业的价值观,它决定着企业的兴衰。美国兰德公司对世界500强进行了20年的跟踪调查,结果发现,保持百年不衰的企业紧紧地抓住了企业核心价值观的三条。其中最重要的一条是:共同价值高于个体价值,共同协作高于独立单干,集体高于个人。为顺应企业市场需求,中职学校需要通过校企联合加强学生职业道德教育,培养学生的敬业精神和协作能力。 　　 　　2 德育教育形式的创新 　　 　　一普访五多访。中等职业学校的“一普访五多访”的家访制度是:要求全校教师对所有学生每学年要普访一次;对有“严重不良行为”和“不良行为”的学生多访;对有严重心理障碍的学生多访;对有早恋倾向的学生多访;对社会交往复杂的学生多访;对问题家庭学生多访。 　　德育基地建设。德育基地是实践育人、综合实践活动的平台,是广大职校生参加军事训练、劳动技术教育、专题教育、社会调查、公益劳动、科技文化活动及研究性学习等综合实践活动的重要场所。中等职业学校根据各自的德育教育特色,采取就近原则,积极组建德育基地。如通过组织学生参观名人故居、革命历史展览馆、邀请社区综治办到校开展法制知识讲座、举行劳教人员现身说法活动、国防教育中心等爱国主义教育基地活动,加强对学生的爱国主义和国防教育,加强学生的法制教育,切实提高职业学校德育工作的实效性。 　　空中家长学校。坚持把家庭教育作为未成年人思想道德建设的重要阵地,成立家庭教育讲师团,建立家长学校,大规模、全方位开展家长教育。同时,还充分利用现代信息技术沟通家、校关系。2006年12月,中山市在广东省首创“空中家长学校”,聘请40余人担任家教专家组成员,利用互联网和短信解答家长和社会人士有关家庭教育的咨询。开办以来,“空中家长学校”网站点击量达