刘冬亮教学设计.docVIP

四年级下册Unit4 At the Farm B Let’s learn教学设计 口前镇中心小学校 ?刘冬亮 一、教学内容： PEP小学英语四年级下册第四单元，英语书42页的有关农场动物新内容的教学。 二、教学目标： 1、能听、说、认读单词：hen、sheep、horse、cow and goat及他们的复数形式。 2、能在实际情景中运用 “ These are …”“They’re … ”介绍和描述动物。 3、培养小朋友爱护动物的情感。 三、教学准备： PPT、视频录音、教材 四、教学设计： Step 1、热身导入 1、谈话导入 T：Good morning! Ss: Good morning! ? T:What’s the weather like today? Yes, it’s sunny and warm. ? Doyou like animals? let’s see some animals, ok?（(展示动物图片,与学生展开互动同时复习panda, cat, pig等单词）。 T：This isMac Donalds’s ?farm. He ?owns a big farm. There are many animals there. Do you want to see them? （设计意图：创设情境，出示农场和农场主的照片，播放动画Old Macdonald’farm.由一张招聘启示，展开本节课的学习之旅。） Step2、呈现新知 1、教学hen 播放一只母鸡的声音和图片，通过动作表情提问：What’s this?引导学生回答：It’s a hen.教学hen的发音，点击课件，听录音，学生跟读。师示范读音，学生再读。然后小组读，个人读，拼读，让生快速拼读，师板书。然后出示含有字母组合en的单词，让学生读，再次巩固词音。学习了hen，出示多只母鸡的图片，同时提问：What are these?引导学生回答：They’re….教师帮助学生理解these和they的含义。以提问的方式，总结hens的意义及变化形式，并板书hens。 2.以同样的方式方法教学cow，horse，sheep等单词，同时强调其复数形式的变化，特别是sheep的单复数同形这一知识点。 3.小结，通过以上学习，让同学们总结名词单复数的变化规律： 通常情况下，在词尾加s,如hen的复数形式是hens；部分单词的单复数同形，如sheep的复数形式是sheep。并且鼓励学生说一说自己知道的其他变化规律。 （设计意图：通过观察单词和图片，学习单词的拼写及发音，让学生自己动脑，从而提高学生的观察力、想象力和思维力。） Step 3、巩固操练 将班级分为三个小组，说明评价要求，进行竞赛，最后决出优胜的一组。 1.听音标顺序。 出示本节课所学的四个单词：cow,horse,hen,sheep,并播放音频，按照其顺序排列。 2、Look and count，看一看，数一数。 出示农场图片，图中显示多个不完整或者被藏隐的动物，对照并数一数动物的数量，填空如下。 ---------horses ?---------hens ? ---------cows ? ? ?---------sheep 3、let’s read,读一读。 出示本课重点单词和句子，通过齐读，分组读，巩固知识点。 4.动物消消乐，区分各类单词，跳出动物单词。 5.选择填空。 6.说一说。复习本课单复数句型。 7.写一写，单复数练习。 Step4. 拓展延伸 1.story time 试着读一读绘本故事《waking up》 2.轻松一刻。 讲一讲你不知道的关于动物的常识。 Step5.总结评价。 决出优胜组，颁发奖状。 Step6. Homework 。 假如你有一个农场，在你的农场里你会饲养什么动物呢？用所学知识介绍你自己的农场。 板书： Unit 4 At the Farm horses ? ? ? sheep ? ? ? ? cow ? ? ? hen horses ? ? ? ?sheep cows ? ? ? ?hens ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?