中等职业学校校园安全文化建设现状与思考.docVIP

中等职业学校校园安全文化建设的现状与思考 　　[摘要]安全需要是人类最基本、最重要的需求。校园安全关系每一个学生的健康成长。近年来,学校安全的现状形势严峻,已引起全社会普遍关注。中等职业学校作为培养中初级技术人才的摇篮,国家人力资源的后备阵地,建立安全管理的长效机制及突发事件的应急机制已势在必行。 　　[关键词]中等职业学校;安全文化 　　 　　“5?12”汶川大地震发生后,大家都在反复思考着一个词――生命。生命高于一切,尊重生命,热爱生命是起码的社会准则。保护好每一个学生,使发生在他们身上的意外事故减少到最低限度,已成为中小学教育和管理的重要内容。对于中等职业学校来说,保证校园安全,最有效的办法就是加强校园安全文化建设,重视在组织管理、方法、时间、效果、广度和深度等方面的提高,教会学生珍爱生命、学会防灾自救、掌握安全生产技术、遵守劳动纪律,促使学生牢固树立安全意识,防止各种事故的发生。 　　 　　一、中等职业学校校园安全现状及成因分析 　　 　　近年来,“安全第一”作为一种管理理念已深深植入各级管理者的头脑。安全文件年年发,安全手册比比皆是,安全规章制度齐全,大部分学校已实行封闭管理。但客观上讲,意外伤害事故、校园暴力、盗窃、火灾、流氓滋扰等常见问题还是时有发生。中等职业学校因其自身的特殊性,校园安全管理更令人担忧。 　　(一)管理对象复杂,管理难度大 　　大家都知道,中职学校管理的对象一是从初中毕业升入中职的学生;二是多年失学的社会青年。他们多是基础教育中的相对失败者,大多学习目的不明确,文化基础差,行为习惯养成不够,意志不坚定,易受外界和他人影响,知行不一,管理难度大。 　　(二)制度建设滞后,安全隐患多 　　当前,校园安全保障体系不健全,实施机制不配套,校园安全权利和义务不对等,使得校园安全管理存在严重缺陷。比如,一些学校校园周边环境复杂,社会青年、辍学学生以及“困难生”经常徘徊在学校门口,以大欺小,恃强凌弱的案件频频发生,敲诈、抢劫师生财物的违法犯罪活动时有发生;校园周边存在着一些未成年人不宜进入的网吧、游戏厅、歌舞厅等娱乐服务场所等,都是极大的安全隐患。 　　(三)不良文化影响,不良群体多 　　随着改革开放的深入,信息技术的进步,社会不良文化对校园的冲击日渐加深,再加上青春期青少年个体因素的影响,中职学校学生在学习心理、情感心理、个性心理、人际心理、择业心理等方面存在一些问题。如受认知能力水平较低、自控能力弱、情感体验消极、人格尊严受损、自卑心理严重、自我中心意识过强、师生交往缺乏信任感、网络交往失度、择业思维定式等因素影响,这些不良心理易使学生结团抱伙,结成群体,形成较强的群体势力,使得学校管理难度增大。 　　(四)家庭教育不当,学生极端化 　　中职学生家庭教育缺失主要表现在不当教育和放弃教育两种,不当教育即溺爱和粗暴教育,放弃教育即放弃不闻不问,交给社会,随波逐流。这些家庭因素使学生容易丧失自信心,心理承受能力差,或自暴自弃,或一意孤行,以自我为中心,这些都给校园安全带来隐患。 　　 　　二、中等职业学校安全文化建设的必要性 　　 　　(一)职教发展形势所趋 　　目前,国家大力发展职业教育,政策大力扶持,中职学校规模不断壮大,学生人数逐年增多,校园安全管理更为重要。学校必须改变过去被动、经验型的“消防队”式驱动型管理模式,通过教育、宣传、奖惩、群体氛围等手段,弥补安全管理的不足,大力建设校园安全文化,有针对性地对学生进行安全管理,让学生在学校安全文化熏陶下朝着健康方向发展。 　　(二)人才需求能力必备 　　随着工业化进程的加快,现代技术应用的普及,用人单位对人才能力需求的提高,国家政策的引导,技术工人的培养将由过去自身培养――即学徒制,转变成由中等职业学校承担,中职学校已成为培养高素质的中初级技术人才的主要基地。而一名合格的技术工人必须有扎实的文化基础知识、熟练的操作技能和牢固的安全生产意识,三者缺一不可。特别是安全生产意识更是最基本的要求。因此,作为企业预备役员工的中职学生,安全文化素质是其必备能力。 　　(三)专业教学要求必然 　　中职学校在培训学生技能过程中,学生身处生产实习场所,需操作相关设备,使用相关工具和仪表。加之学生在生产实习中,技能水平从不知到熟练有一个过程。如果学校没有系统有效的安全管理体系和相关安全制度,没有完备的安全设施,学生在学习中没有安全意识,不能掌握安全操作规程,即学校没有良好的安全文化氛围,就不能保证职业学校专业技能教学过程的安全。 　　 　　 二、中等职业学校安全文化建设的紧迫性 　　 　　 中等职业学校担负着将文化基础差、自制力差的学生培养成才的重任,从已就业的学生看,有的学生安全意识淡薄,对本专业的安全技术知识没有完