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中等职业学校电子商务专业实训平台建设的实践探索 　　摘要：本文分析了目前中职学校电子商务专业实训平台的运行情况，指出了当前传统的电子商务实训存在的问题。提出搭建以创业为导向开放式的电子商务实训平台，引入真实项目，以建设团队、校园网店为基础，通过课程任务分解，教师指导完成实训内容，同时鼓励学生参加各类电商技能大赛，从而提高学生学习的积极性。 　　关键词：电子商务实训平台 开放性 实践探索 　　课题：本文为厦门市中等职业学校2017年度课题《互联网背景下基于“四级阶梯”的中职教育开放式实训平台研究――以中等职业学校电子商务专业实训平台为例》（课题编号：ZZXXKT17）研究成果。 　　随着电子商务迅猛发展，全社会对人才的需求量增大，对人才的质量也提出了更高的要求。除了要求具备扎实的理论知识、较强的综合素质，还要求专业人才必须具备一定的实践工作经历。电子商务是一门实践性很强的学科，在实践中可以培养学生的许多能力。 　　一、中职学校电子商务传统实训中存在的问题 　　1.电子商务实训平台运行机制不够完善 　　当前中职学校，更多的还是依靠非常传统的电子商务实训教学模式，即老师在实验室或者实训室进行实训教学，学生根据老师的教学内容完成相应的实训任务，进而掌握与电子商务理论知识相关的实训技巧。由于教学观念的陈旧、教学方法的单一等原因，总体的中职电子商务实训效果并不好，还存在着很多方面的问题和不足，尤其是比较封闭，缺少多种形式的校企合作等。学生的实践经验匮乏，最终走上工作岗位经常出现实训技能不足，实训能力不强的情况。 　　2.电子商务实训平台开发思路不够清晰 　　职业教育的根本任务是培养具有较强实际动手能力和职业能力的技能型人才。这是社会各界达成的共识。实践教学是职业教育中进行实践能力和职业技能培养的重要环节，是做好职业教育的关键所在。开放实训平台作为21世纪的一个新鲜事物，它的建设与发展是一项全新的事业。它有别于传统的实验室、实习基地，开放性和共享性是它的本质特征，其多功能性及资金来源的多渠道、多元性，决定了其开放性的基本特征，同时决定了其运行的复杂性及出现问题的多元性。但是，当前中职学校对于电子商务实训平台开发的背景和思路还都不够全面，考虑也不够周全，很多时候都是各种形式的混合参考借鉴，毫无体系。 　　3.电子商务实训课程开发现状不容乐观 　　随着互联网时代的到来，人们越来越注重创新课程教学模式。对于中职学校而言，创新和开发电子商务实训课程是非常关键的，也是非常重要的，但是受到传统教学思维和教学理念的限制，一方面很多中职教师缺乏开发电子商务实训课程的能力，另一方面中职学校缺少对教师的互联网信息技术应用能力的培训，也缺少对学生课程教学的需求调研，使得很多时候并没有形成电子商务实训相关的课程，更多的还是依赖于传统的经验积累和教学?结，并没有形成电子商务实训相关的权威教材等。 　　4.实战型电子商务师资紧缺，教学方法单一 　　电子商务实训大多在课堂机房进行，采取教师手把手讲解，学生操作的形式展开。现在中职学校大多数教师是来自具备充分理论知识储备的高校毕业生，缺乏电子商务一线企业实战经验。课题组成员在教学环节中发现学生在专业学习方面兴趣索然，即使再简单的电子商务技能实训，成效也不尽如人意。 　　目前，电子商务的迅速发展和电子商务人才的缺乏对电子商务的实训提出了新的要求，也提供了新的契机。因此，注重创新，创建基于互联网、开放式的实训平台在中职教育实训改革中具有重要作用。 　　二、中等职业学校电子商务开放式实训平台建设的实践探索 　　1.电子商务开放式实训平台的建设目标 　　本电子商务实训平台的建设目标是选取最具代表性的商业超市为载体，以教学和实训为纲领，能实现电子商务和传统商业完全融合，可供全校多专业共享共用的“互联网+”实训环境。学生通过真实运营的电子商务软件了解企业真实运营的逻辑以及业务，通过全网020销售平台、协同运营软件、客服软件、仓储软件等进行全程管理，学习全网全程电子商务理念，在校内完成真实的实习实训项目。 　　2.电子商务开放式实训平台的建设思路 　　实训中心建设主要按照“企业化电子商务运营”作为建设思路，以电子商务行业岗位为导向，借助企业为学校定制的新零售020软件平台，搭建学校学生的创业超市。 　　在整个实训中心建设过程中，将平台打开两个端口，一个端口连接虚拟教学平台，另一个端口连接学校网络平台，以开放式的真实交易方式完整实现电子商务运营。两个端口平台的内容一致，教学平台主要用于学生理论知识学习，学校网络平台给学生提供真实电子商务运营，把理论和实践很好地融合起来。 　　3.电子商务开放式实训平台的内容建设 　　（1）虚拟教学平台实施。虚拟教学平台根据业务流程划分为电子商务销售前台和电子商