金孔雀轻轻跳基于标准的教学设计.docVIP

《金孔雀轻轻跳》基于标准的教学设计 教材来源：人音2011课标版（简谱）（吴斌主编） 教学内容来源：小学二年级音乐下册第五单元 教学主题：美丽的动物 课时：一课时 授课对象：郑州航空港经济综合实验区绿苑中心校二年级学生 设计者： 郑州航空港经济综合实验区明港办事处吕槐小学 敬晓桦 目标制定的依据 1．课程标准相关要求 （1）充分注意选一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然噪音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。 （2）激发和培养对音乐的兴趣。 （3） 开发音乐的感知力，体验音乐的美感。 （4） 能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴缩创活动。 （5）培养乐观的态度和友爱精神。 2．教材分析 《金孔雀轻轻跳》音乐选自人音版第三册音乐课本，一首二拍子的节奏规律浓浓傣族舞蹈风格的歌曲。我启发学生用身体动作感受傣族舞蹈的风格。所以选择以孔雀为题材的教学设计。本课是以孔雀手势和踮脚走两个基本元素展开的一堂自主、开放、活泼的舞蹈课。激发学生的舞蹈兴趣，关键要抓住他们的心理特征。“好奇、好动、善于模仿”是儿童的身心特点，所以本课通过观察孔雀的特征以及老师的舞蹈，启发学生模仿孔雀舞的基本动作。让学生通过直观的欣赏来感受舞蹈中的美感和乐趣。通过听、说、想、做、跳等活动进行师生互动，营造轻松愉快、生动活泼的互动氛围，建立和谐的师生关系，调动学生积极性。 3．学情分析 二年级学生由于年龄小他们在生活中积累的知识很有限，而且他们的自我控制力差，注意力很容易转移。但这些并不能掩盖他们活泼好动、喜爱游戏、模仿的天性，因此用丰富多彩的多媒体课件和形式多样的实践活动来调动、培养、保持学生对音乐的学习兴趣十分重要，也是使他们想学、愿学的好途径。 学习目标 1．指导学生用柔和、优美的声音演唱歌曲。学习傣族舞的基本动作，掌握基本的傣族舞蹈动作。 2．充分利用学生的好奇心理，运用多种教学手段，以歌曲学习为切入点，通过唱孔雀、跳孔雀，认识孔雀家乡的乐器等多种方式引导学生去感受少数民族的音乐之美。 3．通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，理解本课主题——美丽的动物。 评价任务： 评价任务一：优美的演唱歌曲，学会基本的傣族舞动作。 评价任务二：以歌曲、乐器、舞蹈等多种形式感受孔雀家乡的音乐之美。 评价任务三：通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，感受孔雀的美丽，理解本课主题——美丽的动物，领略孔雀家乡的美丽景色。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 “唱谜语，猜孔雀”导入新课 活动一 唱谜语，引出本节课主角“孔雀” 活动二 欣赏孔雀图片，感受美丽的孔雀 评价任务三 初步直观感受美丽的动物---孔雀 环节二、 “唱孔雀”学习新课 活动一 完整聆听歌曲《金孔雀轻轻跳》，熟悉歌曲旋律，思考这首歌曲给你的情绪感觉是悲伤还是愉快的？有哪些歌词内容是你不理解的？ 活动二 介绍傣族特有的打击乐器——象脚鼓，随音乐为歌曲《金孔雀轻轻跳》伴奏，熟悉歌曲旋律。 活动三 介绍傣族特有的民族乐器——葫芦丝，学生用“嘟”模仿葫芦丝的声音，模仿吹葫芦丝的动作为歌曲《金孔雀轻轻跳》伴奏，熟悉歌曲旋律。 活动四 伴随音乐，默唱歌词，熟悉旋律，熟悉歌词。 活动五 师生歌曲接龙，师唱前半句，生唱后半句，学唱歌曲。 活动六 生轻声演唱歌曲，师纠错。 活动七 有感情完整演唱歌曲。 评价任务一：优美的演唱歌曲。 评价任务二：以歌曲、乐器、等多种形式感受孔雀家乡的音乐之美。 环节三 “跳孔雀”，感受孔雀舞之美 活动一 师教学生傣族舞基本动作，为《金孔雀轻轻跳》编排简单舞蹈，感受孔雀舞之美。 活动二 生伴随歌曲《金孔雀轻轻跳》，跳孔雀舞。 评价任务一：学会基本的傣族舞动作。 评价任务二：以舞蹈形式感受孔雀家乡的音乐之美。 环节四 合作探究，我是骄傲的小孔雀 活动一 “我是骄傲的小孔雀”以小组合作的方式，用自己喜欢的方式表演《金孔雀轻轻跳》。（象脚鼓，模仿吹葫芦丝，演唱歌曲，跳孔雀舞） 评价任务三：通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，感受孔雀的美丽，理解本课主题——美丽的动物。 环节五 课堂小结 活动一 课堂小结 同学们，孔雀生活在风景优美的西双版纳，那里的人们热情好客，如果有机会，暑假的时候可以和爸爸妈妈一起去云南看一看美丽的孔雀，听一听他们特有的乐器葫芦丝，打一打他们的象脚鼓，好不好？ 活动二 骄傲的小孔雀唱着“金孔雀轻轻跳”，表演孔雀舞基本动作离开教室。 评价任务三：通过《金孔雀轻轻跳》的学习，从音乐中感受所描绘的动物形象，感受孔雀的美丽，理解本课主题—