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驼背柳小学教师校本研修管理考核制度实施方案 一、指导思想 为了进一步加强我校教师队伍整体素质，提高全体教师的教育教学水平，搞好教育教学改革，努力提高教学质量，更好的做好校本研修工作，建设一支适应教育改革和发展需要的、人员精干、素质优良、结构合理、富有活力的高水平的教师队伍。为使我校师资队伍建设逐步走上规范化、制度化的轨道。 二、培训机构 组长：龚少群 副组长：龚能志 成员：全体教师 三、 培训内容 1、全校在职教师，学校根据上级文件精神，保证每一个在职教师参加校本培训，并成绩取得合格以上。 2、坚持研修培训与教科研相结合，校本培训与基地培训相结合，传统的课堂面授与现代化媒体技术传播相结合。发动广大教师参与。保护和激发教师积极性，引导教师在教学中研究，在研究中教学。着重培养本校的中青年骨干教师队伍，积极开展校本师训，使每位教师都得到培训，并就此积极开展教育教学科研，以学促教。 四 、培训原则 1、培训方案注重分层次。学校专门制订了《培训规划》，针对不同层次，不同类型的教师提出了不同的培训方案，以促进不同层次的教师均能取得明显发展。 2、培训目标注重多元化。我校根据具体对象的不同特长，制订出各有侧重的培训方案，促使每一位教师健康、持续地向最合理的方向发展。 3、过程管理注重科学性。 4、评价机制注重发展性。 5、激励平台注重广泛性，不同层次不同年龄的教师均能找到展示自己才华的舞台。 五、培训要求 1、学校要求所有在职教师全部参加校本培训与研修活动，并完成相关的任务。 2、管理员做好宣传和指导各位教师按时按量完成各阶段的学习和作业。 3、认真按照校本培训方案去实施和学习，校级管理员做好记载。 六、研修考核 1、各位教师要完成四个阶段的看课、听课要求和相关作业。 2、网络研修必需全员达到满分，并符合上级上相要求。 3、能积极参与网络研修平台组织的各种活动。 4、考核结果与年度评优评优挂钩。 七、考核评价 对相关人员的考核办法（明确学员、校/园管理员、校/园级工作坊坊主、区域坊主的职责、评价标准） 【学员】 任务学习 必修内容 （100分） 阶段 制定计划 课程学习 活动 生成成果 线下研修 10分 32分 8分 30分 20分 个人发展计划 课程学习，1分/20分钟 参与研修活动，每次2分 作业提交 校本研修活动 熟悉家园 制定计划 1份，10分 120分钟，6分 1次，2分 / 线下研修，学校管理员打分，满分20分 以学定教 设计教学 / 200分钟，10分 1次，2分 1份，10分 因材施教 实施教学 / 200分钟，10分 1次，2分 1份，10分 以评促教 评价教学 / 120分钟，6分 1次，2分 1份，10分 总结发展 推出精品 / / / / 拓展学习 （不设上限） 说明： 1.拓展学习积分包括：贡献积分、活跃积分和魅力积分，每15个积分累计转换成绩1分。 2.学员每天的积分有上限，最多为40积分/天。 3.学员在项目期间的总积分无上限。 贡献积分 写作业：2个积分/1篇 传资源：2个积分/1篇 写日志：2个积分/1篇 发问答：1个积分/1篇 活跃积分 看课：1个积分/20分钟 评分（作业、资源）：1个积分/1次 评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次 关注同伴：0.1个积分/1次 参加活动（答疑）：1个积分/1次 魅力积分 作业、日志被评论：1个积分/1次 作业被推优：20个积分/1次； 资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分）； 资源被下载：1个积分/1次 【学校（幼儿园）管理员】 评价指标 指标描述 分值 培训方案 结合本校（园）实际情况，将网络研修内容与本校（园）校（园）本研修活动相结合，以简报形式提交一份校（园）本研修年度计划（校/园本研修目标明确、任务具体、特色突出，时间安排具体，含校本资源建设方案及更新机制） 10 培训制度 结合本校（园）实际，以简报形式提交一份校（园）本研修管理和考核制度（含校/园本研修组织管理、校/园级骨干培训者团队建设） 10 研修简报 提交一期分阶段研修活动及成果简报、一期研修总结，每期简报10分，至少2期，本项满分20分 20 组织管理 1.学员参训率达到95%以上：计10分；85%-94%：计8分；70%-84%：计6分；50%-69%：计4分，50%以下不记分 30 2.学员合格率达到95%以上：计10分；80%-94%：计8分；60%-79%：计6分；50%-59%：计4分；50%以下不得分 3.学员90分以上达到15%以上：计10分；10%-15%：计8分；5%-10%：计6分；5%以下不得分 研修活动 提交一期线下活动简报 10 学员线下研修活动成绩评定：所有学员的线下研修活动成绩都被评定得20分，否则不得分 20 满分1