中等职业学校机械基础课程教学方法探究.docVIP

中等职业学校《机械基础》课程教学方法的探究 　　[摘 要]随着经济与科技的不断发展，我国教育事业取得了越来越多的成就。现代教育要求以培养学生的创新能力与实践能力为核心，不断提高学生的综合素质，让学生得到更加全面的发展。中等职业学校《机械基础》课程的教学亦不例外。经过多年的教育改革以及教育工作者的不懈努力，我国中等职业学校的《机械基础》课程教学工作较往年取得了非常大的进步，然而这其中仍还存在着许多问题有待改进。本文主要针对中等职业学校的《机械基础》课程的有效教学方法进行分析与探究。 　　[关键词]中等职业学校《机械基础》课程；教学方法；实践能力；创新能力；综合素质 　　中图分类号：C42 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2014）46-0245-01 　　当前社会对于专业型技能人才的需求越来越多，而中职学校作为为我国培养专业型技能人才的一大主要基地，其教学工作的好坏将直接影响着我国未来社会经济的发展。《机械基础》课程是我国中职学校中机械类专业所必须要学习的一门课程，它的知识既具有很强的理论性，又具有很强的实用性。然而目前我国有很多中职学校教师在《机械基础》课程的教学中所使用的教学方法太过老套，已无法跟得上时代发展的脚步，这在很大程度上抑制了其教学效率的提高。 　　一、我国中等职业学校《机械基础》课程概况 　　《机械基础》课程是我国中职学校中机械专业所必须要学习的一门课程，它是一门非常具有基础性质的课程，其课程内容主要涵盖了静力学、材料力学、机械原理与零件，以及机械的操作方法、维护方法等等，可以说是一门既注重理论性又注重实用性的课程。中职学生对于《机械基础》课程的学习需要去大量理解与记忆许多知识点与知识理论，并且还要根据一些机械绘图、工程学原理、力学原理以及材料学原理等知识来对这门课程进行辅助学习；因此可以说，中等职业学校《机械基础》课程是一门学习难度较大的课程，它对学生的理解能力、思维能力、想象能力以及动手能力等的要求都比较高。然而，中职学生的整体文化底子与学习能力等相对来说都比较薄弱，很多中职学生在过往阶段的学习中都并没有找到良好的学习方法、养成良好学习习惯，因此其对机械基础课程的学习将会感到更加困难。所以，中等职业学校《机械基础》课程教师必须要找到正确科学的并且适合于中职学生实际情况以及符合当前社会发展形势的教学方法来进行《机械基础》课程的教学，要在教学过程中大力激发学生的学习兴趣与学习热情，鼓励学生进行自主学习与实践，从而有效提高教学质量与教学效率，让每一位学生都能够牢牢掌握住机械基础知识，并能够将之运用到实际机械操作当中，做到活学活用、善于创新。只有这样，才能够真正为我国培养出更多的专业型机械技术人才。 　　二、目前我国中职机械基础课程的教学当中所存在的问题 　　1、教学模式过于单一 　　目前我国仍然有很多中等职业学校《机械基础》课程教师在这门课程的教学过程中采用传统的灌输式教学模式进行教学，这种教学模式过于落后和单一，往往只是教师在讲台上讲而学生在底下听讲和划重点，而根本不能够保证教学效率。在灌输式教学模式之下，很多学生因为授课内容的枯燥与乏味而在课堂上听得昏昏欲睡或者去做其他与学习无关之事，而教师也因为学生的听课不认真与配合不积极而讲得缺乏激情，久而久之便形成了一个不良循环，使教师失去了教学的动力、学生也失去了学习的动力，非常不利于教学工作的进一步展开，也不利于学生对知识的掌握与应用。 　　2、考核方式过于单一 　　目前我国大部分中等职业学校《机械基础》课程教师对于学生学习《机械基础》这门课程的情况都仅仅是以考试这种形式来进行调查，这种考核方式完全只关注于学生应试成绩的好坏，其考核内容太过单一。中等职业学校《机械基础》这门课程是中职机械专业的重要专业基础课程之一，这门课程不但非常注重学生对于理论知识的理解与记忆，同时也非常注重学生对于理论知识的应用能力；然而学生对于理论知识的应用能力这一点通常是在考试试卷中无法体现出来的，因此传统的单一的考核方式并不能真正评价出学生的真实学习水准，因而也无法令教师准确根据学生的实际学习情况而对其进行有针对性的教学，这在一定程度上抑制了中职机械基础课程教学工作的发展。 　　三、提高我国中职机械基础课程教学效率的有效方法 　　1、采用探究式教学方法进行教学 　　探究式教学法是提高中等职业学校《机械基础》课程教学效率的有效方法之一。中职《机械基础》课程教师应当在实际教学过程中认真设计教学方案，并可以让学生分组进行相关研究课题的选择，然后教师再积极指导学生进行课题研究的规划，引导学生通过自主探究与实践来进行课题问题的解决，从而培养学生的自主学习能力与实践应用能力。另外，教师还应当在学生分组进行课题研究的过程中给予学生一些适当的指导，在学生遇到难题难