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中小学篮球校本课程开发存在的问题及对策研究 　　篮球是集竞技、健身、娱乐和益智为一体的集体性运动项目，其技战术的技巧性、集体运动的对抗性、比赛结果的不确定性、活动的游戏性和观赏的娱乐性，以及现代传媒的便捷和著名球星的效应，都是诱发中小学生参与篮球活动的重要因素。怎样在新课改条件下使篮球教学以学生为本，主动适应学生的发展水平和学习需求，怎样适应不同学段学生的学练水平和需求，选编适宜的篮球教学内容；怎样满足不同学段学生的学习兴趣和能力，选择适切的篮球教学方法，是本文探讨的主要问题。 　　一、中小学篮球课程教学内容的选择与开发的必要性 　　体育新课改给中小学篮球课程教学内容与方法的选择与开发提出了新要求。怎样促进竞技篮球普及化来满足中小学生的体育活动需求；怎样促进篮球项目教材化以适应不同水平段学生的学练水平；怎样积极有效地利用篮球――这一集体性竞技项目为广大儿童、青少年健身锻炼和身心健康服务；怎样针对不同学段学生的学练水平和需求，选编和开发适宜的篮球教学内容；怎样满足不同学段学生的学习兴趣和能力，选择适切的篮球教学方法。因此，中小学篮球课程教学内容选择与开发，以及篮球教学方法选择和手段运用都是亟待研究的重要问题。 　　我国传统基础教育课程还存在诸多问题：如受片面追求升学率的影响，过分偏重学科类课程，忽略活动课程，从而导致体育课程无法正常开展，忽视了学生活动能力的培养。针对这样的情况，从考虑学校本身的发展出发，挖掘出学校体育校本资源的特点和优势，以促进学生的充分、全面、多元、终身发展。在此背景下，开展以篮球体育训练项目为特色的校本体育课程开发与实践研究，认真开发本校的体育与健康课程资源，并通过校本课程资源的开发来改善学生的心理素质，让学生学会关爱他人、关爱社会，敢于挑战自我、增强自我的身体素质。以提高学生的全面综合素质，培养新时代的建设人才。 　　为适应课改对中小学篮球教学内容与方法的选择与开发的新要求，更是为了满足中小学生对参与篮球运动的期盼和学练的需求，本文力图从竞技篮球运动项目作为中小学教学内容（教材）的选择与选编，以及教材化开发入手，着重探索与研究适合中小学不同水平段学生学练水平和学生学习需求的篮球教学内容结构，开发和创编适宜中小学生活动与篮球技能运用的篮球球内容、篮球游戏，探讨不同水平段适切的篮球教与学的方法。这将对于新课程下篮球教学内容与方法的落实与重构，对于拓展与丰富新时期中小学篮球课程教学内容与教学方法，都有着极其重要的现实意义和应用价值。 　　二、当前中小学篮球校本课程开发存在的问题 　　1.只注重运动技能传授，忽略学生体育与健康学习可持续发展能力的培养 　　长期以来，受传统教育观念影响，中小学体育课程教材体系框架和校本课程构建上，过多地注重了运动技术技能的传授，而对于学生体育与健康学习可持续发展能力的培养，以及对学生人格教育方面的体育相关内容的渗透，却显得非常薄弱。大纲经过多次修改，也没有能够打破竞技运动教学的教材体系，这也是长期以来围绕体育课程教育教学目标，构建怎样的课程内容体系，理论界与实践者研究争论的焦点和难点。体育课程是一门以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能和方法为主要学习内容，增进学生健康为主要目的必修课程，并具有鲜明的基础性、实践性和综合性的特征，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才的重要途经。 　　2．只注重运动项目的简易技能分类，忽略了结合学校实际的校本课程开发 　　新的课程标准实施以来，国家审定通过的几种新出版的中学体育与健康教材，与传统教材相比，在内容整体上有了一些新的改变，但就运动项目的编写体例上，大都仍然是竞技类体育运动项目的简易技能分类框架，还不能充分体现新课程标准倡导学生主动发展、课程内容与学生生活、终身体育意识与能力相联系的理念。使用现行版本教材仍需要教师根据本校的教学条件和学生综合健康能力发展的要求，按新课程标准的实施建议，对现行教材进行优化选组与拓展。 　　课余运动素材是指学生在课余所进行的以身体活动为基本形式、以身心娱乐为目的、充分体现自主的活动资源。课余运动形成了学生自己的生活经验，对课余运动的各种素材进行重组开发，实施教材化拓展，丰富学习内容，对充分体现学生主体地位、激发学生的学习兴趣和可持续发展有着重要的意义。 　　3.只注重按教材内容传授，忽略了新课程改革目标的新要求 　　由于长期以来体育教师依赖纲本教学所形成的机械操作和惯性思维，在面对按新课程标准实施的操作过程中，明显缺乏课程意识，即只知道如何教教材，却困惑于如何根据课程目标构建的五个方面的内容标准，针对不同学段学生身心发展特点，以及发展其终身体育能力要求，因地制宜地选择有价值的内容来进行教学。新课程改革要求在教学中体现以学生主动发展为本的教育理念，实现新课程标准提出的“运动参