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中等职业学校数控技能实习教学改革的理性思考 　　摘要:中等职业学校培养数控专业的学生,他们将在企业生产岗位上承担数控机床的具体操作及日常简单维护工作的技术工人。因此在校期间不仅要学习数控技术理论和机床的操作技能,而且还应熟悉相关数控机床日常维护和保养的方法。只有这样才能培养学生实际工作能力,提高综合素质,增强岗位适应能力。 　　关键词:中职学校;数控技术;数控机床;数控实习教学 　　中图分类号:G642文献标识码:A 　　文章编号:1674-1145(2009)33-0184-02 　　 　　数控技术是集机械、电子、信息和管理等学科于一体的新兴交叉学科,数控机床具有机、电、液集于一身,技术密集的特点。数控技术的发展对操作工的知识、能力、素质结构提出了更高的要求。加入世贸组织后,中国正在逐步变成“世界制造中心”,为了增强竞争能力,中国制造业开始广泛使用先进的数控技术,这迫切要求中等职业学校培养出大量的在一线从事数控加工的技术工人。“中国制造”竞争力的提高呼唤我国中等职业教育数控技术专业要适应市场需求,改革现行的实习教学体系、教学内容和教学方式,高起点地培养数控技术人才,以满足制造业发展对人才的需求。 　　但目前中等职业教育数控技能实习教学在有些方面存在问题,主要表现在,数控实习教学内容不能完全适应企业的实际需求。 　　近年来,随着制造业发展,企业大量需求高素质的数控操作工,为了与企业尽可能保持一致,以达到实习训练效果,有相当一部分中等职业学校建有不同规模的数控实训基地,在实训硬件选型逐步趋向全部采用工业用数控车床、数控铣床、加工中心等,由于每台数控设备非常昂贵,机床的功能也越来越先进,数控系统的可靠性也有极大地提高。很多学校把数控实训教学的内容基本上都放在机床编程知识,数控加工工艺(如工艺路线选择、刀具选择、切削用量设置等)、模具设计、CAD/CAM与数控自动编程等以及典型的数控系统的应用与操作上。但学生所学到的知识,技能与现代企业的实际用人需求仍然存在着一定的差距。因为大部分职业学校在对学生进行数控机床操作实习训练过程中,忽视对学生进行数控设备的维护与保养方面知识讲解和能力的训练。 　　任何数控机床使用寿命的长短和效率的高低,不仅取决于机床的精度和性能,而且在很大程度上也取决于操作人员的使用、维护和保养。由于现代数控系统的可靠性越来越高,数控系统本身的故障越来越低,而大部分故障的发生则是非系统本身原因引起的。系统外部的故障主要指由于检测开关、液压元件、气动元件、电气执行元件、操作面上的零件,换刀机构及机床本身的零、部件的损坏和失灵等出现问题而引起。在学校数控机床实习过程中机床所出现故障大多原因都与平时对机床日常维护保养不及时有关。 　　做好对数控机床的日常维护与保养,不但可以延长电气元件的寿命,防止机械部件的非正常磨损,同时可以及时发现问题采取必要的措施,使数控机床始终保持良好的工作状态,以避免在实习训练过程中发生意外或恶性事故,实习教学才能顺利进行。 　　针对上述存在问题,在中等职业学校学生数控实习过程应强化学生对机床日常维护,保养的意识,应加强对学生进行机床维护与保养能力的训练。 　　一个高水平的数控操作工的综合能力表现在:不仅具有快速编程能力,熟练的操作技巧,对机床加工中各种情况的综合判断处理能力,能分析影响加工质量的因素及采取对策,而且还要具备能维护保养好所使用数控机床及判断,排除机床上一般小故障的能力。其中正确地维护和保养(预防性维修)是使用好数控机床的基本保证。 　　每台数控机床在工作一段时间之后有些零部件要损坏,为了更好地延长各元器的使用寿命和正常机械磨损周期,争取机床能在较长时间内能正常工作以及防止在机床使用过程中意外恶性事故的发生,应在数控实习教学中指导老师应指导学生根据数控机床了说明书上具体维护保养要求开展点检管理。开展点检管理是做好机床保养、维护的有效办法,同时也使学生知道机床日常保养与维修应该怎样做。具体做法是: 　　1.定点:首先应向学生讲解所使用数控机床维护与保养说明书,全面了解所使用数控机床有多少个维护点。这些维护点与机床故障发生的原因,在日常实习训练中要求学生经常“看住”这些维护点是否有异常,有了故障便会及时发现。 　　2.定标:要使学生了解所使用数控机床每个维护点的明确的数量标准,例如间隙,温度,流量,松紧度等。是不是超过了规定的标准值。 　　3.定期:使学生了解每个维护点多长时间检查一次,要给学生定出检查的周期,有的维护点要每天实习都要检查一次,例如某加工中心机床每天实习前都要检查:(1)机床导轨润滑油箱的油标,油量是否正常;(2)压缩空气气源压力是否在正常范围内;(3)气源自动分水滤水器和自动空气干燥气,及时清理分水器滤出的水分,保证自动空气干燥器工作正常