中等职业学校物理教学探索与思考.docVIP

中等职业学校物理教学的探索与思考 　　摘要：针对目前中职的学生状况，为了使物理课堂教学顺利进行，使教学质量不断提高，并致力于培养学生创新思维，培养学生的学习兴趣，需探索出符合中职学生现状的物理教学策略，找到切合实际的教学方法。 　　关键词：中职学校　物理教学　探索与思考 　　 　　0　引言 　　 　　针对目前中职的学生状况，为了使物理课堂教学顺利进行，使教学质量有所提高，需要对教师开展教育学、心理等知识的培训，使每一位教师都提升自己的相关知识并不断提高自己的综合素质。这样才能更好地了解和认识学生，从而制定出符合中职学生现状的物理教学策略，找到切合实际的教学方法，帮助学生在成长过程中顺利完成学业。在多年的物理教学工作中，我作了如下的探索与思考： 　　 　　1　认真钻研教材，精心组织教学内容 　　 　　1.1　用好教材，突出核心的基础知识和基本技能。本着多数学生学得会和有用、够用、实用的原则，突出核心的基础知识和基本技能教学。如在讲中职机电类专业的物理课时，部分力学和电磁学的基础知识将直接影响专业基础课和专业课的学习，应将这些知识作为重点讲解。而对其他部分物理知识的教学上，从满足学生多方面发展，适应社会的需要，提高学生的科学素养出发，我们可以在初中已学的基础上，只要求学生能理解概念、解释现象、了解规律。 　　 　　1.2　注重将物理理论知识与工程技术上的应用相联系起来。本着降低理论难度，且能横跨学科，构建模块，服务专业的思想，教材要理论紧密联系生产实践，突出对学生实践能力的训练与培养，教学内容的实用性要进一步强化。 　　 　　1.3　做到基础性和前沿性知识的有机融合。物理与社会的进步、科技的发展紧密相联。当今世界科技发展迅猛，新知识、新技术、新工艺、新产品层出不穷，教学内容要不断更新，跟上科技发展的步伐，紧密结合前沿科学的发展学习相关物理知识。 　　 　　2　改革物理教学模式，注重教学的互动性 　　 　　2.1　教学的过程应该是一个师生平等交流的过程。物理课教学要以物理知识为载体，以学生掌握物理知识和学习能力培养为目标，把物理课中丰富多彩的思想方法渗透于具体的物理内容的教学之中。 　　 　　2.2　教学应打破传统的教学模式，树立标新立异的创新观念。要能充分发挥学生的主观能动性，激发学生的学习积极性。 　　 　　2.3　教法必须为学法服务，如采用互动式课堂教学模式、探究式课堂教学模式、把理论、实验结合起来的教学模式等等。所选择的教学模式，必须能促进学生对所学物理知识的领悟和掌握，使课堂的气氛更加生动活泼。 　　 　　2.4　教学还应该把学生科学精神与科学态度的培养作为主要的目标加以强化。物理教学没有固定模式，并非一成不变，只要不断探索，综合学生实际和客观条件，不断做出改进，就会取得意想不到的效果。 　　 　　3　掌握学生的认知心理，尽量贴近学生的生活实际教学 　　 　　一切自然科学都来自实践，都是在对自然现象观察的基础上从科学实验和生产实践中总结、发展起来的。物理学的发展也是如此。所以我们在教学的过程中，要注意理论与实际的结合：讲解理论时，用实际事例来说明理论；讲解理论生更好地掌握物理知识，并运用这些知识解决生活中的实际问题。尽量从生活实际中挖掘生动、有趣、实用的素材，让学生认识到物理知识的价值，体会到物理世界的丰富多彩，从而保持较高的学习积极性和探索热情，提高解决实际问题的能力。有意识培养学生用所学理论知识去分析解决日常生活和生产中的实际问题。比如：我们的身高涉及到长度测量，体重与质量的知识有关，眼睛是非常精密的焦距可调的凸透镜，前臂、脚都是不同作用的杠杆。夏天宜穿白色衣服，干燥的秋季最好不穿化纤类服饰，这些都是光、静电等知识最直接的反映。再如，过桥米线为什么能瞬间将薄肉片烫熟，是怎么保持高温的?室内为何要放置清水?我们乘坐的每一种交通工具都是力和运动、能量转化等知识的例子。晚间行车，车内最好不要开灯，若开也要开暗灯又是为什么?诸如此类的关乎我们自身及衣食住行的问题教师要在适当的时候结合课题提出，引导学生思考，启发他们用掌握的相关理论去解这些问题。引导学生将生活中涉及的物理现象转化为物理问题。生活中有很多涉及物理知识的现象，如声、雷、电、光等，这些现象中有相当一部分可转化为物理问题。这样就会激发他们解决问题的欲望。而当他们成功地解决了这类问题后，就会进一步体会到物理学的作用，这无疑会增强他们学习物理的兴趣。 　　 　　4　采用灵活多样的实验教学模式，培养学生的创新能力 　　 　　物理学是一门以实验为基础的自然科学，所以实验是培养学生实践和创新能力的重要途径之一。在中职物理教学中实验教学是举足轻重的，要充分调动和发挥学生的操作技能，加强对学生实验技能的培养。在物理实验