走向成功的金钥匙——自信（教案）.docxVIP

走向成功的金钥匙——自信 课前调查： 1、你最崇拜的偶像是谁？ 2、心理调查表 课前准备： 查找关于自信的名言，作为自己的座右铭 一、教学目的 通过自信主题班会的教育，提升学生的自信心，为将来的学习生活的成功打好基础。 二、形式与效果 在班会整个过程中使用powerpoint、小品和游戏等多种形式，提升同学们的自信。 三、参加人数 全班34人 四、执教者 杜少晶老师 五、教学过程 一、引出自信 今天这节课很特别，因为后面坐着很多听课的老师，站在讲台前，老师真感到有点紧张了，以前你们要上考场前，老师总为大家鼓励，今天老师想听到你们对老师说几句鼓励的话，好吗？ 谢谢同学们的鼓励，大家有没有信心在今天的课上将最好的一面展现在各位老师的面前？ 刚才老师在同学们的声音中感受到了一种力量，在大家的眼神中看到一种光芒，我想说这就是“自信”（幻灯片出示“自信”）。 谁来说说什么是自信？ 说得真好，确实如此，自信就好比一把万能的金钥匙，只要你拥有了它，就能够开启成功之门！（幻灯片“走向成功的金钥匙—自信”） 过渡：你看，这是在今天的主题班会之前，我们对同学进行的“我最崇拜的十大人物”调查，结果如下：比尔·盖茨、海伦·凯勒、康熙、刘翔、周恩来、丘吉尔、拿破仑、姚明、居里夫人和邓小平。结合刚才的谈话，和这个调查表，我们会发现——（生答） ——对，自信是我们成功的第一要素。然而这正是我们班目前还不太彰显的品质，也正是我们这次开主题班会的意图。 那自信的概念到底是什么呢？ 自信又叫自信心，是相信自己有能力实现自己愿望的心理，是对自己力量的充分肯定。（幻灯） 二、认识自信 自信的表现（板书） 大家先看一个小小的表演，看有什么启发？表演：“谁是自信者？” （内容）班上举行文艺晚会，他们是我们班上最能歌善舞的同学，我作为文娱委员当然要请他们在晚会上表演一两个节目啦。文：小ａ，你这么能歌善舞，能在晚会上为我们表演一个节目吗？ａ：（自卑地）哎哟，我这歌喉和舞姿哪能见人呢，不要叫我出丑啦。 文：班上的同学都很喜欢你的歌舞呢。ａ：这是他们抬举我罢了，我哪有那么好的才能，而且我也没有这个胆量，你还是放过我吧。文：那我也不勉强了。小ｂ，你的歌舞也很出众，你愿意为我们作表演吗？ａ：哎，谢谢你的称赞。有机会让我在班上表演我当然乐意啦，而且这也是作为班集体的一分子的责任。我会尽力而为的！文：谢谢你的支持。小ｃ，你愿意参加表演吗？ｃ：表演是我的强项，表演当然是非我莫属啦！（指着ｂ）不过他和我同台表演似乎不太相配吧。 表演中的ａ、ｂ、ｃ分别是——（生答） ａ是自卑者、ｂ是自信者、ｃ是自大者。结合表演中的三个人物我们会发现自卑、自信、自大的特点是——（生答） 自卑——过低地评价自己，看不到自己的优点。 自大——过高地评价自己，看不到自己的缺点。 自信——恰当地评价自己的优缺点。（幻灯） 三、唤醒自信 抢座位 （布置好课室的中间，分两组摆放好三张凳子。八个自告奋勇的男同学分成两组绕行中间三张凳子。在激烈的鼓点声结束时，每组四位同学就要抢坐三张凳子。第一轮淘汰了一名选手之后，撤去一张凳子，剩下三人继续抢坐。以此类推，剩下两名选手抢坐最后一张凳子。） 孩子，这不仅仅是个游戏，这个游戏充满了竞争，就像你们目前身处的社会一样，他整个过程形势逼人，同学们要有意识参与到竞争当中去。而要取得胜利，首先得要树立起信心才行。 四、确认自信 我想大家都愿意成为一个自信的人，那么你到底是不是一个自信的人？课前我们也进行了一个小调查，大家可以根据个人的打分对照一下测试结果（幻灯片） 测试结果(仅供参考) （幻灯片） 　　如果你的分数是15-25分，说明你对自己信心十足，明白自己的优点，同时也清楚自己的缺点。不过，需要注意的是，如果你的得分将近25分的话，别人可能会认为你很自大狂傲，你不妨在别人面前谦虚一点，这样人缘会更好。 　　如果你的分数是9-14分，说明你对自己颇有自信，但是你或多或少缺乏安全感，对自己产生怀疑。你不妨提醒自己，在优点和长处各方面并不输人，特别强调自己的才能和成就。 如果你的分数是8以下，说明你对自己显然不太有信心。你过于谦虚和自我压抑，因此经常受人支配。从现在起，尽量不要去想自己的弱点，多往好的一面去衡量；先学会看重自己，别人才会真正看重你。 孩子，说说你比对的结果，看看对你有和启发？ 四、建立自信 如果你还不够自信，那么如何来建立自信呢？自我建立自信 我这里有一个方法，用一张纸列出自己的优点。（幻灯片）你可以就这几方面来写，用词语概括就行。比如（出示幻灯）（给一会时间写，后交流） （学生交流）（肯定孩子） 贝贝：老师，我还有一些建立自信的具体做法呢！（七点见幻灯） 建立自信，你还有什么好的建议？（孩子结合《做一个最好的你》来回答） 庭宇：老师